Un conseil de l’?ducation des adultes est g?n?ralement un groupe qui promeut les opportunit?s d’apprentissage des adultes. En travaillant comme d?fenseur des politiques publiques, le conseil de l’?ducation des adultes peut tenter d’influencer les d?cisions politiques qui cr?ent des obstacles aux cours d’?ducation des adultes. Le conseil de l’?ducation des adultes pourrait ?galement aider ? fournir des ressources pour d?velopper un programme adapt? ? l’apprentissage des adultes. Le conseil peut ?galement fournir un soutien ? l’?ducation des adultes pour assurer la r?ussite des cours et des programmes d’?ducation.
La plupart des apprenants adultes partagent des caract?ristiques similaires qui peuvent d?terminer si un programme ?ducatif est termin?. En g?n?ral, un apprenant adulte entre dans une institution universitaire fa?onn?e par des exp?riences de vie diff?rentes de celles des personnes qui poursuivent des opportunit?s ?ducatives plus t?t dans la vie. Par cons?quent, l’adulte pourrait avoir besoin de plus de ressources qui tiennent compte de ces exp?riences.
La plupart des fonctions d’un conseil de l’?ducation des adultes cherchent ? fusionner ces caract?ristiques avec la structure des programmes d’?ducation des adultes. En d?veloppant des partenariats avec diverses organisations, le conseil veille g?n?ralement ? ce que les cours d’?ducation correspondent aux besoins des apprenants adultes. Cela peut inclure la structure du programme et sa pertinence par rapport aux objectifs professionnels et personnels des adultes.
Pour remplir sa mission de promotion de l’apprentissage tout au long de la vie, un conseil de l’?ducation des adultes pourrait avoir plusieurs fonctions. Les fonctions r?elles peuvent varier en fonction de la r?gion, mais se concentrent g?n?ralement sur l’am?lioration de la qualit? des cours d’?ducation des adultes. Une fonction pourrait ?tre de se tenir au courant des changements dans les politiques publiques qui pourraient restreindre les progr?s des apprenants adultes.
Souvent, le conseil peut aider ? ?laborer des programmes et des ressources qui servent ? enrichir l’exp?rience d’apprentissage des adultes. Habituellement, le conseil remplit cette fonction par le biais de partenariats avec des organisations impliqu?es dans l’apprentissage des adultes. Fournir un soutien ? l’?ducation des adultes est une autre fonction qui pourrait ?liminer les obstacles aux opportunit?s d’apprentissage.
Lorsque le r?le d’un conseil de l’?ducation des adultes n?cessite un plaidoyer, le groupe s’efforce de changer la politique publique ou la politique priv?e qui peuvent entraver l’?ducation des adultes. Le conseil de l’?ducation des adultes pourrait faire pression pour changer ces politiques. Travaillant avec des organisations communautaires, des universit?s ou des entreprises, le conseil repr?sente g?n?ralement l’apprenant adulte pour r?pondre aux besoins ?ducatifs dans ces contextes.
Le conseil peut fournir des ressources et des consultations aux organismes qui offrent une certaine forme de cours d’?ducation des adultes. En r?gle g?n?rale, certains conseils d’?ducation des adultes peuvent fournir des conseils pour d?velopper des programmes d’?tudes favorables ? l’apprenant adulte. Cela pourrait ?galement inclure des programmes d’alphab?tisation dans certaines r?gions qui ont un taux d’analphab?tisme ?lev? chez les adultes.
Cultiver des partenariats avec des organisations peut renforcer le r?le du conseil dans l’?laboration des programmes d’?ducation. Des partenariats peuvent exister avec des institutions acad?miques. D’autres partenariats pourraient ?tre avec des entreprises qui offrent des possibilit?s de formation continue pour les employ?s. Un conseil pourrait ?galement s’associer ? des organismes communautaires et des agences de main-d’?uvre qui offrent l’?ducation et la formation des adultes.
Les services de soutien fournis par le conseil de l’?ducation des adultes tentent de garantir une exp?rience d’apprentissage r?ussie. Avec le soutien ? l’?ducation des adultes, le conseil s’efforce g?n?ralement d’?liminer tout obstacle ? l’exp?rience d’apprentissage. Ces services aident g?n?ralement les adultes ? saisir les opportunit?s d’apprentissage tout au long de la vie et ? envisager le succ?s.