De nombreux enfants affirment qu’ils détestent l’école et peuvent demander ou supplier de ne pas y aller. Cela peut être le signe que votre enfant a de la difficulté à se faire des amis, a des problèmes avec d’autres élèves ou a un problème d’apprentissage. Parler avec votre enfant et travailler en étroite collaboration avec l’école peut aider à réduire l’aversion d’un enfant. Les enfants n’apprécient peut-être pas toujours d’aller en classe, mais à mesure que les problèmes sont résolus, cela peut sembler un endroit moins menaçant. N’oubliez pas non plus qu’un enfant ne respectera probablement pas une école ou ses enseignants à moins que vous ne leur rendiez également compte du respect qui leur est dû.
Les enfants peuvent ne pas aimer l’école pour des raisons très valables. Ceux-ci peuvent être divisés en trois catégories : l’ostracisme social, les défis d’apprentissage et la difficulté à fonctionner dans l’environnement, comme chez les enfants hyperactifs. Toutes ces raisons doivent être prises au sérieux et étudiées. La première chose qu’un parent doit faire est de découvrir ce qui cause des problèmes à l’école. Parlez d’abord aux enfants et laissez-les expliquer tout problème. Lorsque les enfants ne peuvent pas vous donner suffisamment d’informations, parlez-en aux enseignants de l’enfant, car beaucoup ont beaucoup d’idées sur ce qui peut causer des difficultés.
Un enfant qui n’a pas d’amis, par exemple, peut trouver que l’école est un endroit très solitaire. Si l’enfant ne réussit pas à se faire des amis, demandez l’aide d’un enseignant ou du directeur pour jumeler l’enfant avec une autre personne qui pourrait également avoir besoin d’un ami. Les écoles accueillent souvent aussi de nouveaux élèves, et un enfant sans amis peut se porter volontaire pour être le guide touristique d’un nouvel élève de sa classe.
De nombreuses écoles ont des clubs d’amitié qui peuvent aider un enfant à apprendre à être un bon ami. Souvent, les enfants qui fréquentent les clubs d’amitié finissent par devenir amis en pratiquant de nouvelles compétences sociales. Alternativement, de nouvelles compétences peuvent être pratiquées sur des camarades de classe de longue date. Les parents peuvent faciliter en fixant des dates de jeu dans l’après-midi ou le week-end pour que les enfants testent l’amitié dans un environnement moins compétitif.
Dans certains cas, un enfant n’aime pas l’école à cause des taquineries ou de l’intimidation. Même si la plupart des écoles ont des politiques de tolérance zéro concernant un tel comportement, à moins que les taquineries ne soient directement observées, cela peut ne pas être évident pour les enseignants ou le personnel. Découvrir d’un enfant s’il y a un ou plusieurs enfants qui rendent la vie difficile peut aider à mettre fin à l’intimidation. Il est important de rester proactif à ce sujet et de continuer à signaler tout cas de retour de comportement d’intimidation ou de taquinerie.
Les enfants qui ont du mal à suivre le rythme des universitaires peuvent également prétendre détester l’école. Il doit être très difficile pour un enfant de se rendre compte que tout le monde semble être capable de comprendre des choses qui lui échappent. Une mauvaise réponse aux questions ou des notes médiocres sont de bonnes indications que l’enfant est mis au défi, peut-être trop, par les programmes scolaires.
De mauvaises performances globales à l’école et aux tests standardisés suggèrent que les enfants peuvent avoir des difficultés d’apprentissage ou des différences d’apprentissage. Si les performances d’un enfant ont diminué, vous devez demander que votre enfant soit testé pour éliminer les troubles d’apprentissage. Lorsqu’un handicap est identifié, l’aide de l’école peut entraîner une attitude plus positive.
Les enfants souffrant de troubles de l’attention trouvent souvent l’acte même de s’asseoir encore difficile et difficile. De plus, un enseignant peut par inadvertance aggraver son aversion pour l’école en attirant l’attention sur le problème à plusieurs reprises, ou en punissant l’enfant pour son manque de concentration. Souvent, une telle punition signifie l’inaccessibilité à des choses comme la récréation, la seule chance que l’enfant a de brûler l’énergie qui l’empêche de rester immobile.
Être conscient des problèmes d’attention est important pour le parent car il ou elle peut aider l’enseignant à arriver à un système de récompenses, plutôt que de punition, pour le comportement. Lorsqu’un enfant est diagnostiqué avec tout type de trouble d’apprentissage, les écoles peuvent élaborer des plans spécifiques, appelés programmes d’éducation individualisés (IEP) pour faire face aux problèmes en cours.
Les troubles d’apprentissage et une faible capacité d’attention peuvent entraîner un ostracisme social. Par conséquent, un enfant ayant des problèmes scolaires peut également avoir moins d’amis. Malheureusement aussi, les enfants jugent souvent les autres enfants non seulement sur la façon dont ils se comportent maintenant, mais aussi sur la façon dont ils se sont comportés dans le passé. Donc, permettre à votre enfant d’avoir une première chance avec de nouveaux camarades de classe est idéal, car ces élèves n’ont pas accumulé des années de souvenirs sur l’enfant.