Les sciences de la Terre couvrent une gamme de sujets, des différents biomes de la Terre aux couches de sa croûte. De nombreux plans de cours de sciences de la Terre couvrent la météo, les catastrophes naturelles, différents types de terrain et la façon dont la lune guide les marées. L’une des meilleures choses à propos de la science de la Terre est qu’elle fournit beaucoup de fourrage pour les activités pratiques. Non seulement les élèves adorent se lever de leur siège, mais toucher et visualiser les concepts de la leçon les aide également à retenir les informations. Les enseignants peuvent souvent créer des dizaines de plans de cours sur les sciences de la Terre à partir d’un seul sujet.
Les plans de cours d’introduction aux sciences de la Terre peuvent commencer par une coupe transversale de la Terre. L’enseignant pourrait expliquer aux élèves que les plantes, les animaux, l’eau et les humains du monde vivent sur la croûte terrestre. Juste en dessous de la croûte se trouve le manteau rocheux chaud qui contient toutes sortes de minerais métalliques, de pierres précieuses, de charbon et de pétrole. Sous le manteau se trouve du magma liquide qui s’infiltre parfois à travers le manteau et la croûte à travers les volcans. Le centre même de la terre est constitué d’une matière très dense et surchauffée.
Cette introduction peut être suivie d’une activité pratique, telle que la coloration d’un diagramme de la Terre. Les enfants plus âgés pourraient construire une coupe transversale plate de la Terre avec du papier et de la colle, tandis que les élèves plus âgés pourraient créer un modèle tridimensionnel avec des boules de mousse et de l’argile. L’objectif est que chaque élève identifie correctement les couches de la Terre et comprenne de quoi chaque couche est faite.
Les plans de cours ultérieurs sur les sciences de la Terre se concentrent généralement sur une zone de la Terre à la fois. Par exemple, l’étude des biomes pourrait être une seule leçon divisée en plusieurs sections plus petites. Dans cette leçon, les élèves découvrent la météo, les animaux et le terrain dans différentes parties de la Terre. Une fois terminé, l’enseignant peut utiliser des jeux d’association pour aider les élèves à placer les animaux, les conditions météorologiques et les plantes dans les bons biomes. Par exemple, l’enseignant peut créer un tableau biome au tableau et donner à un élève une image d’un phoque. Si l’élève place le phoque dans le biome arctique, il comprend où vit le phoque.
Après l’unité de biomes, de nombreux enseignants aiment créer des plans de cours de sciences de la Terre qui tournent autour de différentes caractéristiques géologiques de la Terre. Une leçon peut se concentrer sur l’eau douce et salée, les geysers, les rivières et la glace tandis qu’une autre se concentre sur les grottes et les volcans. Les deux ou trois derniers plans de cours sur les sciences de la Terre pourraient se concentrer sur le cycle de l’eau et la façon dont les catastrophes naturelles se produisent. En guise de suivi, l’enseignant peut demander à chaque élève de créer un diorama ou une expérience scientifique inspirée de l’une des sections abordées dans les leçons.