La r?daction d’essais scientifiques peut ?tre n?cessaire pour les ?tudiants et les professionnels qui ?tudient tout type de science. Il existe de nombreux types diff?rents d’essais scientifiques, y compris des rapports de laboratoire ou des essais de processus, des expos?s, des revues scientifiques et des essais argumentatifs. Les essais scientifiques peuvent ?galement varier en termes de ton; tandis que certains peuvent ?tre destin?s aux lecteurs g?n?raux, certains aux ?tudiants et d’autres aux professionnels dans un domaine scientifique.
Un rapport de laboratoire est un type de dissertation fr?quemment utilis? dans l’enseignement scientifique de base. Ces essais enregistrent les processus utilis?s pour mener une exp?rience, ainsi que les attentes initiales et les conclusions finales concernant l’exp?rience. Un rapport de laboratoire commence g?n?ralement par expliquer l’hypoth?se de l’exp?rience, ou ce que l’auteur essaie de d?couvrir par l’exp?rience. L’essai d?crit ensuite l’exp?rience elle-m?me, comment elle a ?t? r?alis?e, quels mat?riaux ont ?t? utilis?s et quelles donn?es brutes ont ?t? obtenues au cours du processus. Enfin, le rapport de laboratoire peut inclure une conclusion bas?e sur une analyse des donn?es brutes, qui peut prouver, r?futer ou prouver partiellement l’hypoth?se initiale.
Les essais scientifiques explicatifs sont utilis?s pour expliquer un concept scientifique. Par exemple, un sujet pour un essai explicatif pourrait ?tre Comment fonctionne la photosynth?se?? L’?crivain expliquerait ensuite ce qu’est la photosynth?se et comment elle fonctionne dans la nature. Les essais explicatifs aident ? d?finir les id?es scientifiques et sont fr?quemment utilis?s comme outils p?dagogiques. Les ?tudiants peuvent ?tre invit?s ? r?diger des essais scientifiques explicatifs pour d?terminer leurs connaissances sur un sujet scientifique particulier.
Une revue scientifique est similaire ? un essai explicatif, mais n?cessite que l’auteur comprenne la recherche scientifique, plut?t qu’un processus scientifique lui-m?me. Un article de synth?se r?sume g?n?ralement les principales th?ories ou recherches dans un domaine scientifique particulier qui peuvent ne pas avoir de r?ponse d?finitive. Par exemple, une question qui ?chappe ? la science au 21e si?cle est de savoir comment gu?rir le cancer. Une revue scientifique sur cette question pourrait r?sumer les th?ories, les hypoth?ses et les exp?riences en cours pour d?terminer comment gu?rir le cancer. L’auteur d’une revue scientifique n’a pas besoin de tirer des conclusions sur la meilleure th?orie ou la r?ponse ultime ? la question, il ou elle a simplement besoin de rechercher et de comprendre la science explor?e dans le domaine.
Un essai argumentatif, qui est utilis? dans de nombreux domaines diff?rents de la r?daction d’essais, tente de prouver un point scientifique. Comme un rapport de laboratoire, un essai argumentatif s’appuie sur des recherches et des exp?rimentations ant?rieures comme preuves. Contrairement ? un rapport de laboratoire, cependant, un essai argumentatif commence par une hypoth?se que le reste de l’essai tentera de prouver, au lieu de permettre aux r?sultats de l’exp?rience de modifier l’hypoth?se initiale. Les essais argumentatifs sont souvent utilis?s dans des domaines scientifiques o? il existe peu de r?ponses simples et peuvent ?tre vivement d?battus par d’autres scientifiques ayant des points de vue diff?rents.
Le ton des essais scientifiques d?pend souvent du public vis?. Les essais scientifiques destin?s au grand public contiennent g?n?ralement moins de termes scientifiques et peuvent inclure des explications minutieuses des concepts scientifiques de base. En revanche, les essais scientifiques r?dig?s par des ?tudiants en sciences universitaires ou des scientifiques professionnels sont g?n?ralement r?dig?s pour un public poss?dant une formation scientifique approfondie et peuvent sembler du charabia pour le lecteur g?n?ral. Les essais scientifiques ?crits pour les ?l?ves plus jeunes, comme pour les manuels scolaires du primaire, peuvent tenter d’expliquer des id?es scientifiques en termes tr?s basiques et g?n?raux qui peuvent ?tre compris par les jeunes enfants.