La dyslexie phonologique est la forme de dyslexie qui implique des difficultés avec les sons des lettres. Il s’agit d’un trouble d’apprentissage qui relève du traitement auditif et, dans sa forme la plus grave, du trouble du traitement auditif, ou OPD. Les mots qui sont familiers peuvent être lus comme des mots entiers, mais lorsque de nouveaux mots sont rencontrés, il y a une difficulté dans la prononciation des lettres ou des groupes de lettres. Bien que la cause exacte soit inconnue, cela peut être dû à des problèmes de traitement auditif tels que l’incapacité de distinguer des différences sonores subtiles ou d’entendre des sons à la mauvaise vitesse.
Les jeunes enfants atteints de dyslexie phonologique peuvent présenter un développement de la vitesse de parole lent avec des problèmes particuliers pour isoler les sons des mots et comprendre la rime. Au cours de leurs premières années d’école, ils peuvent avoir des difficultés à prononcer des mots et à mélanger deux ou trois lettres pour former un son. Il n’y a pas de remède contre la dyslexie phonologique, mais de nombreux dyslexiques apprennent à lire et à écrire s’ils reçoivent le bon support d’apprentissage. Plus l’intervention est précoce, meilleurs sont les résultats. Les dernières recherches ont montré que les différences visuelles telles que les polices colorées et l’arrière-plan peuvent améliorer considérablement la capacité de lecture.
La dyslexie est un terme générique pour les troubles de la lecture qui peut être divisé en quatre types : phonologique, superficiel, forme de mot ou orthographe et direct. La dyslexie phonologique survient lorsque la personne ne peut pas lier les sons aux lettres, ou l’audition à la composante visuelle. La dyslexie de surface fait référence à des problèmes de reconnaissance de mots entiers et est considérée comme étant davantage un problème visuel qu’un problème auditif, car les mots peuvent être prononcés phonétiquement. Les personnes souffrant de dyslexie orthographique sont capables de lire des lettres individuelles et sont capables de lire le mot dans son intégralité si elles ont le temps, mais elles ont des difficultés avec la reconnaissance des mots entiers et la phonétique. La dyslexie directe fait référence à ceux qui sont capables de bien lire à haute voix mais qui ont peu ou pas de compréhension.
Les causes de la dyslexie sont fondamentalement doubles. Il existe une dyslexie développementale dont la cause est une dyslexie biologique et acquise qui est causée par un traumatisme cérébral. L’apparition de la dyslexie à l’âge adulte est principalement due à une dyslexie acquise, tandis que la forme biologique ou héréditaire se manifeste généralement dans l’enfance. Il est souvent héréditaire et a tendance à être héréditaire. Alors que les causes de la dyslexie phonologique sont généralement neurologiques, il existe également des dysfonctionnements hormonaux dans les premiers stades du développement fœtal qui sont responsables de la maladie dans certains cas. Ce type diminue généralement avec l’âge.
On pense que la dyslexie visuelle et auditive est due à des faiblesses du thalamus, qui est la partie du cerveau où se déroule le traitement des informations visuelles et auditives. La différence entre les deux types de dyslexie vient du fait que les faiblesses ne sont pas du même type ou du même degré. Une personne peut avoir des capacités visuelles adéquates mais des capacités auditives médiocres et ainsi souffrir de dyslexie auditive. Un autre peut avoir des capacités visuelles plus faibles qu’auditives et ainsi souffrir de dyslexie visuelle. Le symptôme le plus courant attribué aux dyslexiques se produit dans ce cas lorsque les mots ou les lettres sont inversés, que la personne soit en train de lire, d’écrire ou d’épeler.