La grammaire pédagogique fait référence au contenu grammatical enseigné à un élève apprenant une langue autre que sa langue maternelle ou aux méthodes utilisées pour enseigner ce contenu. L’objectif de ce type de grammaire est principalement d’augmenter la fluidité et la précision de la parole, plutôt que de transmettre des connaissances théoriques. Quelqu’un qui étudie dans un domaine de linguistique appliquée tel que l’enseignement de l’anglais aux locuteurs d’autres langues (TESOL) devra probablement suivre un cours de grammaire pédagogique.
Les cours de grammaire pédagogique enseignent souvent aux étudiants des concepts grammaticaux qui sont intuitifs pour un locuteur natif, mais peuvent être difficiles pour un locuteur non natif. Un anglophone natif a besoin de peu d’instructions pour inverser les mots d’une phrase pour former une question ; c’est-à-dire que vous me connaissez devient me connaissez-vous ? Quelqu’un qui apprend l’anglais comme langue seconde ou étrangère, cependant, pourrait avoir besoin d’une explication sur la façon de faire cette inversion. Cela est particulièrement vrai si sa langue maternelle forme des questions d’une manière complètement différente. Alors qu’un enseignement explicite sur ce domaine de la grammaire serait fastidieux et inutile pour les locuteurs de la langue maternelle, il peut être important en grammaire pédagogique.
La grammaire pédagogique occupe une position intermédiaire entre les domaines de la grammaire prescriptive et descriptive. En termes simples, la grammaire normative énonce des règles sur la façon dont le langage doit être utilisé correctement. Il prescrit un langage comme un médecin prescrit un médicament en disant ce qu’il faut faire. La grammaire descriptive, quant à elle, décrit comment les locuteurs utilisent réellement la langue sans se soucier de sa conformité aux règles appropriées.
Étant donné que l’objectif de la grammaire pédagogique est d’aider les locuteurs non natifs à s’exprimer couramment, certaines des deux approches sont nécessaires. Pour qu’un apprenant d’une langue parle bien, la plupart de ses énoncés devront se conformer aux règles grammaticales énoncées dans la grammaire normative. D’un autre côté, cela aide à comprendre la façon dont les locuteurs natifs utilisent réellement la langue – grâce à la grammaire descriptive. Cela est nécessaire pour que l’apprenant comprenne l’argot ou d’autres façons de parler non standard, telles que la fin des phrases avec des prépositions.
Un livre de grammaire pédagogique est destiné à aider un apprenant à acquérir une compréhension grammaticale. Il peut être organisé de manière à ce que l’apprenant le parcoure comme un manuel de mathématiques, avec des exemples et des exercices pratiques. Cela contraste avec les livres de référence sur la grammaire, qui contiennent des prescriptions détaillées d’une langue particulière conçues pour quelqu’un qui a une bonne compréhension pratique des principes linguistiques, plutôt que pour quelqu’un qui essaie d’apprendre une nouvelle langue.