O gerenciamento de mudan?as na educa??o geralmente se refere n?o apenas ao processo de fazer mudan?as na educa??o, mas especificamente como essas mudan?as ter?o efeito e ser?o gerenciadas. Embora isso possa se referir a muitas coisas diferentes e provavelmente continuar? a significar coisas diferentes ? medida que a educa??o mudar no futuro, geralmente se refere a mudan?as tecnol?gicas ou mudan?as nas pr?ticas de ensino. Essas mudan?as geralmente n?o podem acontecer da noite para o dia e, portanto, geralmente ? necess?rio estabelecer uma dire??o para facilitar essas mudan?as e garantir que elas ocorram da maneira mais tranquila poss?vel. O gerenciamento de mudan?as na educa??o descreve esse esfor?o para garantir que, ? medida que a mudan?a ocorra, n?o atrapalhe o processo de educa??o de alunos ou professores.
Uma das maneiras mais f?ceis de entender o gerenciamento de mudan?as na educa??o ? primeiro considerar o gerenciamento de mudan?as como um conceito. Em geral, o gerenciamento de mudan?as ? o processo de supervisionar qualquer mudan?a importante em um sistema para garantir que o processo ocorra da maneira mais f?cil e r?pida poss?vel. Isso pode incluir o gerenciamento de recursos humanos para garantir que as pessoas entendam como a mudan?a est? ocorrendo, estabelecendo como a mudan?a ocorrer? e criando crit?rios para avaliar a mudan?a e, finalmente, colocando esses conceitos em pr?tica. Como termo, geralmente pode se referir a qualquer processo de mudan?a. O gerenciamento de mudan?as na educa??o simplesmente se refere a esse processo, como se aplica a qualquer sistema educacional.
Na educa??o p?blica, o gerenciamento de mudan?as geralmente se refere ? implementa??o e avalia??o de pol?ticas de mudan?a estabelecidas por governos ou outras institui??es de ensino superior. O programa No Child Left Behind (NCLB) estabelecido nos EUA nos primeiros anos do s?culo XXI ? um processo no qual esse tipo de trabalho pode ser visto. Era necess?rio um gerenciamento de mudan?as adequado para garantir que professores e funcion?rios pudessem entender adequadamente as mudan?as feitas pelo NCLB e implement?-las. Ao utilizar o gerenciamento de mudan?as na educa??o, esse processo foi capaz de ocorrer com bastante tranq?ilidade e v?rios m?todos de an?lise dessas mudan?as foram implementados para julgar mais tarde os m?ritos das mudan?as.
O gerenciamento de mudan?as na educa??o tamb?m pode ser utilizado para o ensino superior e geralmente lida com mudan?as na tecnologia ou nos m?todos de ensino. Por exemplo, se uma faculdade ou universidade se concentrasse mais no “E-learning” e eliminasse a maioria de suas salas de aula, esse processo precisaria ser gerenciado adequadamente. Isso incluiria n?o apenas a execu??o real de tal mudan?a, mas tamb?m garantiria que os professores entendessem como trabalhar dentro do sistema de mudan?as e ajudasse os alunos a aprender com a assist?ncia de novas tecnologias. Provavelmente, seria necess?rio um gerenciamento de mudan?as semelhante se uma universidade decidisse incentivar os professores a se tornarem mais passivos na educa??o e servir principalmente como facilitadores, em vez de um m?todo tradicional que havia sido utilizado na escola.