Um est?gio de ensino ? uma explora??o da pr?tica real de ensino sob a supervis?o de um mentor, geralmente envolvendo ensino real e deveres relacionados a essa profiss?o. Esse tipo de curso quase sempre ? oferecido para cr?dito e pode ser necess?rio em muitos programas. Nem todo o tempo de um aluno nesse tipo de curso ? gasto em tarefas reais de ensino; alguns envolvem consultas, semin?rios e outros trabalhos preparat?rios. Acredita-se que trabalhar com um est?gio de ensino proporcione aos futuros professores experi?ncia real no campo, como um est?gio, com o benef?cio de uma supervis?o rigorosa de uma fonte aprovada pela universidade.
Na maioria das vezes, um est?gio de ensino deve ser espec?fico para os tipos de aulas que o aluno um dia dar?. Existem, por exemplo, programas espec?ficos para o ensino no ensino fundamental e nas ci?ncias. No n?vel universit?rio, esse tipo de experi?ncia de ensino quase sempre ? espec?fico da disciplina. Um aluno normalmente n?o tem uma escolha em termos de qual est?gio fazer, pois geralmente ? uma parte necess?ria do programa em que ele ou ela entrou.
Dependendo da escola, um est?gio de ensino pode ser configurado de v?rias maneiras, mas todos os cursos sob essa designa??o envolver?o algum ensino real envolvendo os alunos, pois essa ? a defini??o do curso. Outras atividades relacionadas ao ensino podem variar. Por exemplo, nas ci?ncias, supervisionar o tempo no laborat?rio, desenvolver experimentos em laborat?rio e fornecer tutoriais podem fazer parte do est?gio. Nos cursos de reda??o, mais tempo pode ser dedicado ? classifica??o de ensaios. A maioria das escolas tenta minimizar a quantidade de notas feita pelos alunos nesses cursos, pois a experi?ncia com as notas j? foi frequentemente obtida.
Uma das principais caracter?sticas desse tipo de curso ? a supervis?o. Um est?gio de ensino pode ser supervisionado pelo orientador do aluno ou por um mentor especial designado especificamente para este curso. A observa??o pode envolver o mentor participando dos cursos, ou pode exigir que o aluno relate regularmente. Ter orienta??o ao aprender a arte diferenciada do ensino pode ser ?til e ? um dos recursos que diferencia esse tipo de experi?ncia dos est?gios n?o supervisionados.
As habilidades retiradas de um est?gio de ensino dependem do foco do curso, mas algumas experi?ncias comuns incluem uma compreens?o mais profunda do trabalho com grandes grupos, aten??o ?s demandas do ensino e melhores habilidades de comunica??o. Esse tipo de curso ? uma experi?ncia de aprendizado; portanto, a perfei??o geralmente n?o ? esperada. Qualquer estudante que tenha dificuldades durante um est?gio de ensino e tente seriamente encontrar solu??es provavelmente est? no caminho certo em sua carreira de professor.