Uma avaliação de aprendizagem refere-se à medição das capacidades, progresso e resultado acadêmico de um aluno. As avaliações de aprendizagem são importantes porque alunos e professores podem obter uma imagem clara do que um aluno pode fazer academicamente, e não do que ele ou ela não pode fazer. Ao conduzir uma avaliação de aprendizagem, os instrutores consideram o desempenho acadêmico passado e presente, bem como os valores, comportamentos e atitudes do aluno em relação à aprendizagem.
As dificuldades que podem surgir durante uma avaliação de aprendizado incluem a tentativa de analisar qualidades abstratas, como pensamento crítico e criatividade. Os instrutores superam os problemas de avaliação observando como o aluno expressa e comunica idéias, seja de formato numérico, visual ou verbal. O domínio do conteúdo do curso geralmente é simples de avaliar e isso é uma indicação clara do desempenho da aprendizagem acadêmica. No entanto, todas as fontes de aproveitamento do aprendizado são analisadas nas avaliações do aprendizado, e não apenas no domínio das lições da sala de aula.
Ao realizar uma avaliação de aprendizado, o estilo de aprendizado preferido do aluno é levado em consideração. Os instrutores de avaliação também devem considerar as diferenças culturais e as diferenças no primeiro idioma. Ao entender como os alunos aprendem, os métodos de ensino podem ser ajustados para melhor atender às necessidades dos alunos.
Os professores podem receber uma imagem mais clara de como os resultados da aprendizagem se relacionam com os objetivos da lição. Os alunos podem se envolver mais em seu aprendizado contemplando e aplicando seus resultados de avaliação. As avaliações de aprendizado podem ajudar os alunos a criar sua própria autoavaliação que pode motivá-los a fazer ajustes para atender às suas esperanças de uma carreira futura.
Uma das ferramentas mais importantes de avaliação de aprendizado é determinar o resultado de aprendizado não acadêmico de um aluno. Isso inclui como eles se sentem sobre o aprendizado e sobre o que eles valorizam o aprendizado. Isso pode ser feito entrevistando o aluno ou outros instrutores para obter mais feedback. O comportamento e a atitude de um aluno em relação à aprendizagem também são levados em consideração durante as avaliações. Todas as atitudes em relação à aprendizagem são importantes, pois as negativas podem impedir os resultados dos alunos.
Se forem identificadas barreiras à aprendizagem, como atitudes ruins, os instrutores podem trabalhar mais facilmente para motivar e incentivar os alunos a aprender com mais sucesso. O estilo de aprendizagem de um aluno é importante quando a motivação e o incentivo são aplicados com a intenção de promover atitudes mais propícias ao aprendizado. Ao entender como o aluno aprende melhor e onde estão seus interesses, as lições podem ser melhor direcionadas para aumentar o sucesso do aprendizado.