Uma avalia??o de aprendizagem refere-se ? medi??o das capacidades, progresso e resultado acad?mico de um aluno. As avalia??es de aprendizagem s?o importantes porque alunos e professores podem obter uma imagem clara do que um aluno pode fazer academicamente, e n?o do que ele ou ela n?o pode fazer. Ao conduzir uma avalia??o de aprendizagem, os instrutores consideram o desempenho acad?mico passado e presente, bem como os valores, comportamentos e atitudes do aluno em rela??o ? aprendizagem.
As dificuldades que podem surgir durante uma avalia??o de aprendizado incluem a tentativa de analisar qualidades abstratas, como pensamento cr?tico e criatividade. Os instrutores superam os problemas de avalia??o observando como o aluno expressa e comunica id?ias, seja de formato num?rico, visual ou verbal. O dom?nio do conte?do do curso geralmente ? simples de avaliar e isso ? uma indica??o clara do desempenho da aprendizagem acad?mica. No entanto, todas as fontes de aproveitamento do aprendizado s?o analisadas nas avalia??es do aprendizado, e n?o apenas no dom?nio das li??es da sala de aula.
Ao realizar uma avalia??o de aprendizado, o estilo de aprendizado preferido do aluno ? levado em considera??o. Os instrutores de avalia??o tamb?m devem considerar as diferen?as culturais e as diferen?as no primeiro idioma. Ao entender como os alunos aprendem, os m?todos de ensino podem ser ajustados para melhor atender ?s necessidades dos alunos.
Os professores podem receber uma imagem mais clara de como os resultados da aprendizagem se relacionam com os objetivos da li??o. Os alunos podem se envolver mais em seu aprendizado contemplando e aplicando seus resultados de avalia??o. As avalia??es de aprendizado podem ajudar os alunos a criar sua pr?pria autoavalia??o que pode motiv?-los a fazer ajustes para atender ?s suas esperan?as de uma carreira futura.
Uma das ferramentas mais importantes de avalia??o de aprendizado ? determinar o resultado de aprendizado n?o acad?mico de um aluno. Isso inclui como eles se sentem sobre o aprendizado e sobre o que eles valorizam o aprendizado. Isso pode ser feito entrevistando o aluno ou outros instrutores para obter mais feedback. O comportamento e a atitude de um aluno em rela??o ? aprendizagem tamb?m s?o levados em considera??o durante as avalia??es. Todas as atitudes em rela??o ? aprendizagem s?o importantes, pois as negativas podem impedir os resultados dos alunos.
Se forem identificadas barreiras ? aprendizagem, como atitudes ruins, os instrutores podem trabalhar mais facilmente para motivar e incentivar os alunos a aprender com mais sucesso. O estilo de aprendizagem de um aluno ? importante quando a motiva??o e o incentivo s?o aplicados com a inten??o de promover atitudes mais prop?cias ao aprendizado. Ao entender como o aluno aprende melhor e onde est?o seus interesses, as li??es podem ser melhor direcionadas para aumentar o sucesso do aprendizado.