Os padr?es curriculares s?o um conjunto de regras ou diretrizes que refletem os objetivos de um sistema educacional ou comunidade. Normalmente, os padr?es curriculares afetam a forma como as escolas s?o administradas e como os instrutores ensinam seus alunos. Por exemplo, geralmente ? necess?rio tempo suficiente para flexibilidade nas li??es do curr?culo. Dessa forma, os instrutores podem monitorar e avaliar um curr?culo para ver como ? ben?fico para a aprendizagem dos alunos.
O primeiro passo no planejamento de padr?es curriculares geralmente envolve o desenvolvimento de uma estrutura geral de curr?culo. Essas estruturas podem ser desenvolvidas em n?vel local, regional ou nacional, sendo o n?vel regional o mais comum. O curr?culo geralmente precisa abordar muitos p?blicos, prop?sitos e situa??es.
Se os padr?es curriculares est?o sendo formados no n?vel regional, geralmente eles est?o sendo formados para os distritos escolares regionais ou locais. ?s vezes, um comit? de curr?culo ? formado para tratar das preocupa??es gerais que possam surgir. O comit? geralmente ? formado por membros do conselho escolar, administradores, instrutores, membros da comunidade, pais e, ocasionalmente, alunos. As metas gerais que podem ser definidas durante as reuni?es geralmente incluem a implementa??o de maneiras de aumentar o desempenho dos alunos atrav?s de v?rias formas de aprendizado.
Por exemplo, se os padr?es curriculares est?o sendo discutidos para os cursos de estudos sociais, geralmente ? desenvolvido um quadro que aborda as vertentes tem?ticas. Esses s?o os t?picos que as aulas de estudos sociais abordam mais comumente. Cultura, tempo, mudan?a, indiv?duos, grupos e institui??es s?o coisas que podem ser implementadas em uma estrutura curricular para aulas de estudos sociais.
Uma das principais responsabilidades de um comit? de curr?culo regional ? analisar os padr?es educacionais locais e nacionais. Durante essa an?lise, os membros geralmente procuram facetas como padr?es de conte?do e uso de tecnologia em atividades instrucionais. O objetivo geralmente ? implementar os aspectos mais eficazes nos padr?es do curr?culo distrital.
A sele??o de padr?es geralmente tem muito a ver com prop?sito e p?blico. As diretrizes podem ser estabelecidas com rela??o ao conhecimento necess?rio do instrutor. Esse conhecimento geralmente envolve instrutores com certos graus ou certifica??es nos t?picos que ensinam.
Os instrutores tamb?m geralmente precisam ser capazes de ensinar de v?rias maneiras para acomodar v?rios estilos de aprendizagem. Por exemplo, um instrutor que leciona principalmente normalmente precisa ser capaz de ajustar seu estilo de ensino para acomodar n?o apenas alunos auditivos, mas tamb?m alunos visuais e t?teis. Os padr?es geralmente n?o apenas precisam permitir esse tipo de flexibilidade, mas tamb?m fornecem uma estrutura constante para cada situa??o educacional.