I giochi dell’orchestra vengono utilizzati in contesti didattici per aiutare i musicisti ad apprendere concetti musicali, a mantenere un’atmosfera positiva e motivare i partecipanti a completare in modo efficiente compiti non musicali in modo da dedicare pi? tempo alle prove. Sono comunemente usati con bambini dai 3 ai 18 anni. I giochi possono usare strumenti orchestrali o concentrarsi sulla notazione della lettura e sulla teoria musicale.
I giochi possono o meno essere competitivi. In alcuni casi, i giochi di orchestra sono semplicemente un modo divertente per gli studenti di imparare. In altri, il gruppo ? suddiviso in squadre o la gara ? studenti contro istruttore.
La fascia d’et? ? un fattore determinante nella scelta dei giochi per orchestra. Per i bambini piccoli, i giochi non competitivi o per studenti-insegnanti sono la scelta migliore. Ad esempio, l’istruttore pu? utilizzare un gioco per aiutare gli studenti a sviluppare le abilit? di tenuta dell’arco. Gli studenti afferrano correttamente i loro archi e li pongono contro la corda. Quindi, seguendo l’insegnante, strisciano la prua su e gi? per una canzone popolare per bambini come “The Itsy Bitsy Spider” o “The Grand Old Duke of York”. Entrambe le canzoni coinvolgono personaggi che si arrampicano su e gi?.
I giochi di orchestra student-contro-istruttore sono spesso usati per migliorare le routine in tutte le fasce d’et? degli studenti. Ad esempio, l’istruttore crea una routine per gli studenti da completare all’inizio di ogni lezione. Pu? includere la musica, l’installazione di sedie e stand e la rimozione di strumenti. L’istruttore cronometra gli studenti e se completano rapidamente la routine per un certo periodo di tempo, forse una settimana o un mese, ricevono una ricompensa. La ricompensa pu? essere tutto ci? che gli studenti e l’insegnante concordano sia appropriato e motivante.
A volte i giochi di orchestra vengono utilizzati per esercitarsi con la musica. L’istruttore pu? fare in modo che gli studenti competano tra loro individualmente o in gruppo per vedere chi pu? giocare il passaggio il pi? delle volte senza errori. Per gli studenti pi? giovani, l’istruttore pu? far competere singoli o gruppi per vedere chi pu? produrre i suoni pi? diversi sui loro strumenti, permettendo agli studenti di sperimentare con il loro strumento e la sua qualit? del suono.
Un tipo di gioco di notazione utilizza due righi su una lavagna bianca. Gli studenti sono divisi in due squadre, che allineano un singolo file davanti al tabellone. L’istruttore chiama una diteggiatura o una nota musicale e lo studente direttamente davanti alla lavagna posiziona un magnete rotondo nell’area corretta.
I giochi di teoria musicale e di orchestra di notazione possono essere combinati con giochi di strumenti per aiutare gli studenti a sviluppare abilit? e tecniche di lettura a prima vista. In alternativa, l’istruttore pu? far sedere tutti gli studenti, tenere in mano gli strumenti e chiamare note o visualizzare schede flash per migliorare la lettura a vista. Per un gruppo pi? avanzato, l’istruttore potrebbe visualizzare passaggi di musica per la lettura a vista. Una variante di questo gioco ? l’identificazione degli accordi, in cui l’istruttore mostra alle squadre un accordo e lo identificano. Finch? la notazione e la teoria sono appropriate per il livello di abilit? degli studenti, quasi ogni concetto pu? essere adattato in un gioco.