De nombreux enseignants pensent qu’il existe peu de moyens plus efficaces d’apprendre quelque chose que de jouer à un jeu. Ils permettent aux élèves de répéter les informations plusieurs fois et de créer une association positive avec la leçon. De nombreux jeux sont également visuels, ce qui permet aux élèves de se représenter l’information. Ceci est particulièrement important lors de l’étude du système squelettique. Les os doivent s’emboîter dans un certain ordre, faisant des jeux d’association, des jeux de vitesse et des quiz rapides et amusants un mode efficace pour apprendre la structure osseuse.
Les jeux du système squelettique peuvent être modifiés pour différents types d’étudiants travaillant à différents niveaux d’apprentissage. Au niveau élémentaire, par exemple, les jeux de système squelettique qui permettent aux élèves de se lever et de se déplacer fonctionnent généralement mieux. Pour les élèves de la première à la troisième année, l’enseignant peut diviser la classe en deux équipes. Chaque équipe doit utiliser du papier blanc pour créer un modèle de chaque os majeur du corps. Ensuite, les élèves doivent assembler les os en papier dans le bon ordre. L’équipe qui assemble son squelette le plus rapidement gagne.
Les éducateurs peuvent modifier ce jeu pour les élèves de la quatrième à la sixième année en leur faisant écrire les noms des os sur des notes autocollantes. Dans ce cas, chaque équipe doit dessiner un squelette relativement précis au tableau et étiqueter chaque os avec le bon post-it. Encore une fois, l’équipe la plus rapide gagne. L’enseignant peut ajouter plus de mots et d’os à ce jeu pour les élèves de la septième à la douzième année.
Une autre série de jeux de système squelettique implique le travail d’équipe de toute la classe. Ici, l’enseignant aide les élèves à déplacer les bureaux en cercle et étend une vieille couverture sur le sol avec un schéma d’un squelette humain dessiné dessus. Il ou elle attribue ensuite à chaque élève un os différent. Lorsqu’il est sollicité, chaque élève doit courir et s’allonger à l’endroit correspondant sur le schéma. Si l’élève s’allonge au mauvais endroit, les autres élèves peuvent lui indiquer le bon endroit.
Il s’agit d’un ensemble de jeux de système squelettique car il peut être joué de différentes manières. Les élèves plus jeunes peuvent bien réagir lorsque l’enseignant les pointe du doigt et prononce le nom d’un os à voix haute. Les élèves plus âgés devraient être capables de lire les noms sur des bouts de papier. Cela peut également être fait en équipes, chaque équipe assemblant la moitié du squelette. L’équipe qui assemble sa moitié avec le plus de précision gagne.
La plupart des jeux de système squelettique sont des jeux d’association, mais certains sont simplement des quiz déguisés. Par exemple, l’enseignant pourrait se tenir devant la classe et montrer un os sur son corps. Le premier élève à l’identifier correctement obtient un point. Différents élèves pourraient se relayer devant la classe et interroger également leurs camarades de classe.