Un test de réussite est un examen conçu pour évaluer les connaissances d’une personne dans un certain domaine ou un ensemble de domaines. Les écoles utilisent ces tests avec une certaine régularité à la fois pour placer les élèves dans des niveaux et des groupes de compétences appropriés et pour évaluer l’efficacité des enseignants. Les tests de rendement peuvent également être utilisés par les écoles privées et les institutions d’élite comme critères d’admission, et apparaissent parfois également sur le lieu de travail, en particulier lorsqu’il s’agit de déterminer si certains employés ont ce qu’il faut pour assumer de plus grandes responsabilités ou passer à différents domaines de leadership.
Prémisse de base
L’objectif principal de tout test de réussite est de déterminer le type d’informations que le candidat connaît déjà. Cela le rend quelque peu différent des tests d’aptitudes ou de capacités, qui sont tous deux conçus pour évaluer le potentiel d’une personne pour un apprentissage ultérieur. Ne regarder que les réalisations peut donner aux administrateurs une bonne idée de la situation actuelle du candidat en ce qui concerne la connaissance d’un sujet ou d’un domaine spécifique. La plupart des tests sont conçus pour être simples pour cette raison, et ils ont tendance à présenter le matériel de manière claire et sans ambiguïté.
Mesurer les compétences des élèves
Les écoles utilisent souvent ces tests pour déterminer le niveau scolaire approprié pour les élèves qui sont nouveaux dans le système ou qui doivent être réévalués pour une raison ou une autre. L’idée ici n’est pas de tirer une conclusion sur l’intelligence générale de l’enfant testé, mais plutôt de s’assurer que chaque élève est placé dans une salle de classe où il aura la meilleure opportunité d’apprendre. Cela prépare l’étudiant à passer à des matières plus avancées dans les années suivantes.
Les tests peuvent également être utilisés comme référence pour les programmes surdoués ou de rattrapage, qui offrent tous deux un soutien supplémentaire aux étudiants qui en ont besoin. Par exemple, un élève qui ne réussit pas bien en mathématiques de base à un test de rendement sera probablement placé dans une classe de rattrapage scolaire. Cela donne à l’étudiant la possibilité de maîtriser les bases avant d’essayer d’apprendre des concepts mathématiques plus avancés comme l’algèbre ou la géométrie. À une date ultérieure, l’étudiant peut avoir une chance d’être à nouveau examiné; si les résultats indiquent que l’étudiant est suffisamment préparé pour passer à quelque chose de plus compliqué, il ou elle peut être réaffecté à un programme d’études plus stimulant.
À l’autre extrémité du spectre, un enfant qui réussit facilement dans la section de vocabulaire d’un test de rendement, par exemple, est susceptible d’être placé dans une classe de langue ou de littérature avancée où il peut être mis au défi. Les écoles sont souvent en mesure d’enseigner plus efficacement aux élèves en les contactant là où ils se trouvent, mais elles n’obtiennent cette information qu’une fois les résultats des tests reçus.
Comment les résultats des tests sont utilisés pour rationaliser les écoles
Dans de nombreux endroits, en particulier aux États-Unis, les écoles utilisent des tests de réussite généraux pour s’assurer que tous les élèves apprennent à des niveaux similaires. Dans ces cas, les résultats des tests sont principalement utilisés à des fins administratives et les notes peuvent ou non être associées à des étudiants individuels. Les écoles ayant des scores disproportionnellement faibles ou élevés font souvent l’objet d’une évaluation plus approfondie par les responsables de l’éducation locaux ou nationaux.
Controverse et scepticisme
Bien qu’ils soient largement utilisés dans les écoles, les tests de rendement ne sont pas sans leurs sceptiques. Bon nombre des opposants les plus virulents soutiennent que l’utilisation des tests encourage les enseignants et les éducateurs à biaiser leurs programmes pour encourager des scores plus élevés plutôt que de se concentrer sur l’apprentissage individuel des élèves. Cela peut être particulièrement gênant dans les situations où les écoles se voient offrir des incitations financières ou d’autres bonus pour les scores élevés, ou pénalisées pour les faibles.
Certains groupes soutiennent également que les tests de rendement standardisés sont biaisés pour favoriser certains sous-ensembles d’élèves par rapport à d’autres. La façon dont les questions sont formulées, le vocabulaire utilisé et même les bases de référence utilisées permettent aux étudiants de certaines origines socio-économiques, raciales ou ethniques de réussir plus facilement, soutiennent ces opposants. En réponse, la plupart des conseils scolaires essaient d’examiner régulièrement leurs questions pour s’assurer qu’ils mesureront adéquatement tous les élèves.
Utiliser comme norme d’admission
Les écoles privées et les institutions d’élite peuvent également utiliser ce type d’examen comme moyen de mesurer les connaissances de base des candidats. Les résultats donnent aux administrateurs scolaires un moyen de mesurer exactement où en est un étudiant potentiel en termes d’apprentissage réel. Les essais, les entretiens et les dossiers scolaires antérieurs peuvent donner une idée approximative de la performance d’un élève, mais le test peut donner un meilleur aperçu de ce qu’il sait déjà. Cela peut aider à déterminer s’il ou elle serait un bon candidat pour l’environnement universitaire.
Rôle en milieu de travail
Dans certains cas, les entreprises et les entreprises peuvent administrer des tests de réussite aux employés afin de déterminer les meilleurs candidats pour une promotion ou un avancement. Les tests utilisés dans ces circonstances sont souvent un peu différents de ceux utilisés dans les milieux universitaires, car leur objectif principal n’est pas d’évaluer l’apprentissage du livre, mais plutôt les connaissances de l’entreprise ou de l’industrie. Ce type d’examen est généralement donné par un professionnel des ressources humaines ou un chef de projet, et il peut aider à identifier les meilleurs candidats pour certains postes. La sélection de personnes qui ont déjà les connaissances de base de base permet d’économiser du temps et de l’argent lorsqu’il s’agit de former ultérieurement.