La habilidad mixta es un término con dos significados. Uno de los significados de habilidad mixta es una frase políticamente correcta que se usa para describir a alguien que es anormal física o mentalmente. La habilidad mixta también puede referirse a estudiantes de diferentes habilidades físicas o mentales que se enseñan juntos en un solo salón de clases.
Una persona que tiene una discapacidad física o mental o habilidades que difieren de las habilidades de una persona normal se denomina con mayor frecuencia como con habilidades mixtas. A partir de 2011, este término está ganando aceptación gradualmente como un reemplazo más apropiado para términos como discapacitado, lisiado, discapacitado o retrasado mental. Las personas que defienden esta expresión sienten que el valor del término está en la naturaleza objetiva del dicho. El término capacidad mixta no tiene connotaciones asociadas, lo que permite referirse a una persona con una discapacidad sin juzgar ni insultar.
La capacidad mixta también puede referirse a un movimiento educativo en el que los niños de diferentes habilidades físicas, mentales, de aprendizaje e incluso del lenguaje se colocan juntos en un aula. La idea detrás de las aulas compuestas por niños con diferentes habilidades es que los niños sin estas barreras de aprendizaje pueden ayudar a enseñar a los estudiantes con estos difíciles desafíos. En esta situación, los estudiantes capaces pueden actuar como modelos a seguir demostrando habilidades de aprendizaje sólidas y positivas. También pueden mostrar a los alumnos con dificultades que se puede aprender material. A cambio, los modelos a seguir ganan confianza, habilidades de comunicación, refuerzan su aprendizaje al enseñar e incluso pueden fortalecer su compasión por los demás.
Hay varias ventajas para los estudiantes con desafíos en un salón de clases con diferentes habilidades. Lo más importante es que estos estudiantes requieren más atención individual y en el aula de habilidades mixtas obtienen maestros pares que los guíen. Los estudiantes con desafíos también suelen estar motivados y animados por los logros de sus compañeros. Finalmente, estos estudiantes adquieren la experiencia de trabajar en equipo.
Por otro lado, hay algunas desventajas en un salón de clases lleno de niños de diferentes habilidades. Primero, enseñar a niños con diferentes habilidades requiere una planificación y previsión abundantes, lo que requiere que los maestros propongan actividades que enseñen el material, que sean posibles para los estudiantes con desafíos y que sean lo suficientemente difíciles para poner a prueba a los estudiantes capaces. Muchos oponentes de este estilo de aprendizaje argumentan que desarrollar planes de lecciones que satisfagan estas difíciles demandas es imposible para todos los días escolares. Como resultado, los planes de lecciones se orientan hacia el grupo capaz o el grupo desafiado, pero no hacia ambos. Al final, a los oponentes les preocupa que los estudiantes capaces se aburran y finalmente se desinteresen en la escuela y que los estudiantes desafiados se sientan frustrados e inadecuados.