La terapia occupazionale pediatrica è progettata per aiutare lo sviluppo motorio grossolano e fine motorio dei bambini. Fin dalla nascita, lo sviluppo delle capacità motorie del bambino può essere uno degli obiettivi principali delle visite del bambino sano. Man mano che il bambino invecchia, il rallentato sviluppo di queste abilità motorie fini e grossolane può ostacolare lo sviluppo delle attività della vita e delle attività scolastiche. Lo specialista in terapia occupazionale pediatrica può concentrarsi sulla presa della matita, sulle abilità di prestampa, sulle abilità delle forbici e sulle capacità di coordinazione occhio-mano.
Le abilità motorie fini sono utilizzate in molte attività scolastiche e domestiche. La differenza tra un’abilità motoria fine e un’abilità motoria grossolana sta nei minimi dettagli; la motricità fine utilizza movimenti muscolari più piccoli e la coordinazione di tali movimenti. Le mani e le dita sono spesso sinonimo di abilità motorie fini. La terapia occupazionale pediatrica può funzionare con la presa della matita e le abilità di scrittura a mano, per esempio. Lo specialista in terapia occupazionale pediatrica lavorerà spesso sia con bambini in età prescolare che in età scolare per migliorare le capacità motorie e correggere le carenze motorie.
Le abilità motorie lorde includono i muscoli più grandi del corpo. Camminare, sollevare e sedersi sono tutti controllati con le abilità grosso-motorie. L’uso della terapia occupazionale pediatrica per lo sviluppo delle abilità grosso-motorie può essere più diffuso quando è presente un disturbo grosso-motorio come il disturbo della coordinazione dello sviluppo.
Lo sviluppo motorio lordo viene monitorato più comunemente tra l’età di nascita e i 6 anni di età. Il pediatra chiederà spesso l’età in cui il bambino ha camminato, rotolato o si è alzato in piedi con l’aiuto. Queste sono tutte pietre miliari nello sviluppo motorio lordo. Con l’avvicinarsi degli anni scolastici, queste abilità grosso-motorie possono sanguinare nello sviluppo e nell’apprendimento della scuola se sono compromesse.
Un segno comune di problemi di sviluppo motorio grossolano è l’incapacità di apprendere da destra a sinistra. Lo specialista in terapia occupazionale pediatrica può lavorare con il bambino per discernere tra le due direzioni oltre al movimento fluido tra seduto, in piedi e accovacciato. La coordinazione occhio-mano può anche essere un punto focale dello specialista in terapia occupazionale pediatrica, poiché il 6° anno di vita inizia la messa a punto delle abilità grosso-motorie che richiedono la mano e l’occhio per lavorare insieme.
La terapia occupazionale pediatrica può aiutare un bambino ad imparare ad essere più autosufficiente sia nella vita quotidiana che nelle attività scolastiche. Ciò può influenzare lo sviluppo futuro del bambino sia mentalmente che fisicamente. La sessione di terapia può essere tenuta a scuola, a casa o in un ambiente clinico.