In alcuni casi, le persone possono essere classificate come con diversi punti di forza dell’apprendimento. Esistono diverse classificazioni che possono essere utilizzate, ma una comune è uditiva / tattile / visiva. Quando viene usato, ciò significa che gli studenti possono avere una preferenza naturale per uno di questi e nella descrizione più breve possono imparare meglio ascoltando, toccando / facendo o vedendo. Nello stile di apprendimento uditivo, le persone tendono ad imparare meglio ascoltando e parlando.
Una breve definizione di stile di apprendimento uditivo non dice molto sul modo in cui gli studenti uditivi tendono a funzionare nell’ambiente di apprendimento. Ci sono molti modi in cui questa forza entra in gioco per questo tipo di studenti. Potrebbero avere alcune carenze che devono essere risolte. La lettura può essere difficile per gli studenti uditivi, a meno che non siano autorizzati a leggere ad alta voce, anche a un sussurro. Essere in grado di pronunciare le parole ad alta voce può aiutare a rafforzare il materiale e migliorare la comprensione.
Parlare fa molto parte degli studenti dello stile di apprendimento uditivo. Un ulteriore difetto può essere la tendenza a parlare troppo di tanto in tanto. Mentre questi bambini e adulti sono di solito desiderosi di partecipare in classe, questo entusiasmo a volte va un po ‘fuori bordo. Gli insegnanti che lavorano con studenti di questo tipo devono sia incoraggiare contributi adeguati sia scoraggiarne troppi.
Una persona con uno stile di apprendimento uditivo è probabilmente molto brava in una serie di cose. Le forti capacità di parlare suggeriscono che gli studenti apprezzeranno i formati in cui possono fare relazioni orali o fare prove orali. Durante le lezioni, tali studenti tendono a fare molto bene, prendendo gran parte del materiale.
Gli studenti risponderanno anche positivamente se hanno lezioni su nastro o se guardano materiale narrato. Uno studente di questo tipo potrebbe fare meglio a tenere le lezioni in aula invece di prendere appunti, poiché trarranno molto di più dalla ripetuta audizione di una lezione. Un altro strumento per questo tipo di studente è la programmazione della narrazione vocale, in modo che note o materiale digitato possano essere letti ad alta voce.
Poiché il focus dello stile di apprendimento uditivo è sull’udito, è suggerito agli insegnanti che hanno identificato gli studenti uditivi che ricevono suggerimenti verbali. Non si può sempre presumere che questo tipo di discente otterrà segnali visivi per fare le cose. Ci sono molti modi per dare suggerimenti verbali che non mettono in alcun modo in imbarazzo lo studente, se il comportamento, come parlare troppo. sta creando problemi in una classe.
Esistono molti metodi per classificare gli stili di apprendimento e nessuna classificazione è assolutamente perfetta. Non tutte le persone identificate come discenti uditive possiedono tutte le caratteristiche comuni dello stile. Ci sono lettori eccellenti che adorano parlare o grandi ascoltatori che raccolgono facilmente segnali visivi. Mentre questa categorizzazione può essere utile e viene utilizzata da molti insegnanti per cercare di affrontare diversi stili di apprendimento, è anche importante comprendere la gamma individuale di ogni studente. Per gli studenti, identificarsi con uno stile è un buon punto di partenza, ma comprendere i punti di forza e di debolezza personali è più utile nel determinare il modo migliore per imparare.