Los diferentes m?todos de calificaci?n de ex?menes estandarizados utilizan porcentajes, promedios, normas de nivel de grado, requisitos de desempe?o espec?ficos y puntajes brutos. La mayor?a de las pruebas estandarizadas implican el uso de preguntas de opci?n m?ltiple que deben responderse dentro de un cierto per?odo de tiempo. Generalmente son evaluados y calificados por un programa de computadora. Algunos puntajes de prueba estandarizados incorporan m?s de un m?todo.
Uno de los m?todos comunes de puntuaci?n de prueba estandarizada es el uso de una calificaci?n bruta. Esto implica tomar el n?mero de preguntas que fueron respondidas incorrectamente y restar esa cifra de la cantidad total de preguntas en el examen. El puntaje bruto corresponde directamente a la cantidad de preguntas que el examinado respondi? correctamente.
Los puntajes brutos se pueden traducir en porcentajes, con otro m?todo de puntaje de prueba estandarizado. Ciertos percentiles corresponden directamente a puntajes brutos particulares. Estos percentiles generalmente indican el n?mero de examinados que obtuvieron un puntaje igual o inferior al puntaje bruto correspondiente. Por ejemplo, un examinado que logra un puntaje bruto de 45 en una secci?n de un examen estandarizado para ingresar a la universidad puede recibir un percentil de 80. Esto se interpreta que significa que solo el 20 por ciento de los examinados obtuvo un puntaje superior a 45.
Los promedios son otro m?todo de puntuaci?n de prueba estandarizada. Este tipo de puntaje generalmente se establece para diferentes ?reas tem?ticas. Los examinados que obtienen puntajes superiores o inferiores al promedio reciben un puntaje que se desv?a del promedio. La prueba IQ es un ejemplo de una prueba estandarizada que usa el m?todo promedio. Cualquier cosa mayor que 100 se considera un puntaje superior al promedio.
Otro ejemplo del uso de promedios en las pruebas estandarizadas son los ex?menes requeridos para ingresar a la mayor?a de los programas de posgrado. La calificaci?n se basa en un punto de referencia promedio de 500. Los examinados solo pueden desviarse de ese promedio en 300 puntos. El puntaje m?nimo es 200 y el m?ximo es 800.
Los promedios de nivel de grado pueden expresarse como percentiles o cifras num?ricas. Este m?todo se usa para mostrar c?mo los puntajes de un examinado se comparan con sus pares. Por ejemplo, las pruebas estandarizadas para un estudiante de nivel de escuela primaria pueden mostrar un porcentaje para cada secci?n de prueba que indique cu?ntos estudiantes en el mismo nivel de grado obtuvieron un puntaje inferior o superior a su puntaje.
Algunas pruebas estandarizadas se califican de acuerdo con ciertos requisitos de rendimiento. Se puede determinar el puntaje objetivo y cualquier cosa por encima o por debajo de ese puntaje se considerar?a una desviaci?n. Por ejemplo, se puede determinar que un puntaje satisfactorio en un examen de ensayo es equivalente a un puntaje de tres. A los ensayos por encima del promedio se les dar?a una puntuaci?n de cuatro o m?s, mientras que las presentaciones deficientes podr?an recibir una puntuaci?n de dos o uno.