El desarrollo de la facultad brinda a los educadores oportunidades para la autoevaluaci?n, la mejora de sus habilidades y el aprendizaje de nuevas habilidades. Estos programas pueden ser patrocinados por instituciones educativas, distritos escolares o gobiernos. Tambi?n pueden ser organizados por profesores individuales de forma voluntaria. La programaci?n disponible a trav?s de estos esfuerzos puede incluir cursos de educaci?n continua o talleres cortos, as? como capacitaci?n en nuevos tipos de tecnolog?a. En el nivel postsecundario, el desarrollo de la facultad generalmente tambi?n incluye proporcionar a los profesores sab?ticos para participar en la investigaci?n y la escritura dentro de su disciplina.
La mayor?a de las instituciones educativas reconocen que, para ser educadores efectivos, los instructores necesitan desarrollar continuamente sus habilidades y conocimientos. El grado en que se ponen a disposici?n los programas de desarrollo de la facultad depende tanto del presupuesto que tiene una instituci?n como del compromiso de su liderazgo para proporcionar estas oportunidades. En algunas situaciones, particularmente cuando una instituci?n opera con un presupuesto muy bajo, la facultad puede tener que operar sus propios programas de desarrollo de manera voluntaria.
Algunos programas de desarrollo de la facultad son muy espec?ficos en su enfoque. Por ejemplo, algunas escuelas pueden estar interesadas en integrar varios tipos de tecnolog?a educativa en el plan de estudios. Estas escuelas pueden establecer programas especializados de desarrollo de la facultad con el objetivo de capacitar a todos los instructores en la tecnolog?a que la escuela quiere usar en sus programas. En otros casos, un programa de desarrollo de la facultad patrocinado por la escuela puede ser de naturaleza m?s difusa, brindando oportunidades continuas en forma de reuniones de la facultad, talleres y consultas.
Adem?s de mejorar las habilidades de instrucci?n, algunos programas de desarrollo de la facultad se centran en ayudar a los instructores a administrar sus carreras. Dichos programas pueden proporcionar orientaci?n profesional y asesoramiento a los instructores, as? como la capacidad de tomarse un tiempo de la ense?anza para asistir a conferencias profesionales o completar programas educativos que pueden conducir a un t?tulo de posgrado o certificaci?n profesional. Los instructores que completen estos programas tambi?n pueden ser elegibles para avanzar a puestos docentes o administrativos de nivel superior dentro de su escuela o sistema escolar.
Con frecuencia, las universidades brindan a los profesores que han sido contratados para puestos de seguimiento de la tenencia beneficios para el desarrollo de la facultad, como tiempo libre para completar la escritura y la investigaci?n, as? como fondos para viajar a conferencias profesionales. Estos beneficios pueden incluirse en el contrato de trabajo entre la facultad y la escuela. Los departamentos acad?micos tambi?n pueden recibir fondos que pueden usarse para subsidiar los viajes de los miembros de la facultad que desean presentar su investigaci?n en reuniones y eventos acad?micos.