Las personas son bombardeadas con información de diferentes formas a diario. La información nos llega visualmente a través de palabras escritas, imágenes y otros medios, y también a través de medios auditivos como la palabra hablada. A veces, el cuerpo no puede procesar correctamente uno o más de estos tipos de información. Esto puede deberse a un trastorno del procesamiento visual, un trastorno del procesamiento auditivo o ambos.
Existen diferentes tipos de trastornos del procesamiento visual y se reconocen con mayor frecuencia en la infancia. Esto se debe a que gran parte de la información que se brinda en las escuelas se brinda de manera visual, incluidas notas escritas en una pizarra, exámenes y libros de texto. Los síntomas de este trastorno varían según el tipo específico de trastorno que tenga una persona, y en los niños pueden manifestarse como un comportamiento malo o perturbador. La única forma de estar seguro de que una persona sufre algún tipo de trastorno del procesamiento visual es visitar a un profesional médico autorizado.
Un tipo de trastorno del procesamiento visual es la incapacidad para reconocer objetos familiares. Una persona solo puede ver o reconocer parte de un objeto, o no reconocer el objeto en absoluto. Para los niños, esto puede significar no poder recordar un número aprendido un día y que se les muestre al día siguiente.
El trastorno del procesamiento espacial visual ocurre cuando una persona no puede distinguir el espacio entre dos o más objetos, o su relación entre sí. Una persona con este tipo de trastorno puede tener dificultades para distinguir entre las letras «p» y «q», por ejemplo, ya que ambas ocupan el mismo espacio, pero están invertidas. También pueden tener dificultades para distinguir si falta parte o la totalidad de un objeto o palabra. Puede que falte un pomo de una puerta, pero una persona con este trastorno podría no darse cuenta y seguir tratando de abrir la puerta como si tuviera un pomo.
El trastorno del procesamiento motor visual, que puede ir acompañado de cualquiera de las otras variedades, es la incapacidad de una persona para orientarse en el espacio alrededor de los objetos y navegar por ellos en consecuencia. Tal persona puede ser etiquetada como «torpe» o «torpe» porque chocó o derribó objetos que no reconoció que estaban allí. Esto puede afectar todas las áreas de la vida de una persona y es uno de los mayores peligros para la seguridad de las personas con trastornos del procesamiento visual. Una persona con un trastorno del procesamiento motor visual podría, por ejemplo, poner la mano sobre el quemador caliente de una estufa cuando, en cambio, pensó que estaba poniendo la mano en una encimera.
Cuando se trabaja con niños que tienen un trastorno del procesamiento visual, se pueden tomar una serie de pasos en el aula para adaptarse a esta discapacidad de aprendizaje. Se pueden utilizar libros con letra grande y medios utilizados para bloquear información visual innecesaria. El papel con líneas en relieve puede ayudarlos a escribir. Eliminar la información innecesaria de las hojas de trabajo y los folletos, así como alterar el estilo de enseñanza de un instructor para que se base más en la audición, también ayuda a un niño con este trastorno a tener éxito.
Si se sospecha de un trastorno del procesamiento visual, lo mejor es consultar a un médico o un médico con licencia, quien luego puede derivar a la persona a un especialista para que realice una prueba. Esta condición se considera una discapacidad de aprendizaje, así como una discapacidad sensorial, y las adaptaciones en la escuela o en el trabajo deben realizarse en consecuencia. Trabajar con un especialista suele ser el curso de acción recomendado.