Una prueba de rendimiento es un examen diseñado para evaluar cuánto conocimiento tiene una persona en un área determinada o un conjunto de áreas. Las escuelas usan estas pruebas con cierta regularidad para ubicar a los estudiantes en niveles de grado y grupos de habilidades apropiados y para evaluar la eficiencia del maestro. Las escuelas privadas y las instituciones de élite también pueden usar las pruebas de rendimiento como puntos de referencia de admisión y, a veces, también aparecen en el lugar de trabajo, particularmente cuando se trata de determinar si ciertos empleados tienen lo necesario para asumir mayores responsabilidades o hacer la transición a diferentes áreas de liderazgo.
Premisa basica
El objetivo principal de cualquier prueba de rendimiento es determinar qué tipo de información ya conoce el examinado. Esto lo hace algo diferente de las pruebas de aptitud o habilidades, las cuales están diseñadas para medir cuánto potencial tiene una persona para aprender más tarde. Mirar solo el logro puede dar a los administradores una buena idea de dónde se encuentra el examinado en el momento actual en lo que respecta al conocimiento de un tema específico o área temática. La mayoría de las pruebas están diseñadas para ser sencillas por este motivo, y tienden a presentar material de manera clara y sin ambigüedades.
Medición del dominio del estudiante
Las escuelas a menudo usan estas pruebas para determinar el nivel de grado apropiado para los estudiantes que son nuevos en el sistema o necesitan ser reevaluados por una razón u otra. La idea aquí no es sacar una conclusión sobre la inteligencia general del niño que se está evaluando, sino más bien asegurarse de que cada alumno sea ubicado en un aula donde tendrá la mejor oportunidad de aprender. Esto prepara al estudiante para pasar a material más avanzado en años posteriores.
Las pruebas también se pueden utilizar como punto de referencia para programas “dotados” o “correctivos”, que ofrecen apoyo adicional a los estudiantes que lo necesitan. Por ejemplo, un estudiante a quien no le va bien con las matemáticas básicas en una prueba de rendimiento es probable que sea ubicado en una clase de aprendizaje correctivo. Hacerlo le brinda al estudiante la oportunidad de dominar los conceptos básicos antes de intentar aprender conceptos matemáticos más avanzados como álgebra o geometría. En una fecha posterior, el estudiante puede tener la oportunidad de ser examinado nuevamente; Si los resultados indican que el estudiante está suficientemente preparado para pasar a algo más complicado, puede ser reasignado a un curso de estudio más desafiante.
En el otro extremo del espectro, un niño que encuentra un éxito fácil en la sección de vocabulario de una prueba de rendimiento, por ejemplo, es probable que sea ubicado en una clase de lenguaje o literatura “avanzada” donde puede ser desafiado. Las escuelas a menudo pueden enseñar a los estudiantes de manera más efectiva al comunicarse con ellos donde están, pero solo obtienen esta información una vez que se obtienen los resultados de las pruebas.
Cómo se utilizan los resultados de las pruebas para racionalizar las escuelas
En muchos lugares, particularmente en los Estados Unidos, las escuelas utilizan pruebas amplias de rendimiento para asegurarse de que todos los estudiantes estén aprendiendo a niveles similares. En estos casos, los resultados de las pruebas se utilizan principalmente para fines administrativos y los puntajes pueden o no estar asociados con estudiantes individuales. Las escuelas con puntajes desproporcionadamente bajos o altos a menudo son objeto de una evaluación adicional por parte de los funcionarios de educación locales o nacionales.
Controversia y escepticismo
Aunque son ampliamente utilizados en las escuelas, las pruebas de rendimiento no están exentas de escepticismo. Muchos de los oponentes más vocales argumentan que el uso de las pruebas alienta a los maestros y educadores a sesgar sus planes de estudio para fomentar puntajes más altos en lugar de centrarse en el aprendizaje individual de los estudiantes. Esto puede ser particularmente problemático en situaciones en las que se ofrecen incentivos financieros a las escuelas u otras bonificaciones por puntajes altos, o se penalizan por puntajes bajos.
Algunos grupos también sostienen que las pruebas de rendimiento estandarizadas están sesgadas para favorecer ciertos subconjuntos de estudiantes sobre otros. Estos oponentes argumentan que la forma en que se formulan las preguntas, el vocabulario empleado e incluso las líneas de base básicas en uso hacen que sea más fácil para los estudiantes de ciertos antecedentes socioeconómicos, raciales o étnicos. En respuesta, la mayoría de los consejos escolares tratan de examinar regularmente sus preguntas para asegurarse de que midan adecuadamente a todos los estudiantes.
Usar como un estándar de admisión
Las escuelas privadas y las instituciones de élite también pueden usar este tipo de examen como una forma de medir el conocimiento básico de los solicitantes. Los resultados brindan a los administradores escolares una forma de medir exactamente dónde se encuentra un posible estudiante en términos de aprendizaje real. Los ensayos, las entrevistas y los registros escolares anteriores pueden dar una idea aproximada de cómo se desempeñará un estudiante, pero el examen puede proporcionar una mayor comprensión de lo que él o ella ya sabe. Esto puede ayudar a determinar si él o ella sería una buena opción para el entorno académico.
Rol en el lugar de trabajo
En algunos casos, las empresas y los negocios pueden administrar pruebas de rendimiento a los empleados como una forma de determinar los mejores candidatos para ascensos o ascensos. Las pruebas utilizadas en estas circunstancias a menudo son un poco diferentes de las utilizadas en entornos académicos, ya que su objetivo principal no es evaluar el aprendizaje del libro, sino más bien el conocimiento corporativo o industrial. Este tipo de examen generalmente lo realiza un profesional de recursos humanos o un gerente de proyecto, y puede ayudar a identificar a los principales candidatos para ciertos puestos. Seleccionar personas que ya tienen los conocimientos básicos de fondo ahorra tiempo y dinero cuando se trata de capacitación más adelante.