Un psic?logo acad?mico, tambi?n conocido menos formalmente como consejero escolar, trabaja en una escuela primaria, intermedia o secundaria para apoyar las necesidades psicol?gicas de los ni?os en relaci?n con sus desaf?os acad?micos, estilos de aprendizaje, interacciones sociales entre pares, entornos familiares y posibles discapacidades de aprendizaje. El t?rmino psic?logo acad?mico distingue a los consejeros escolares preparados con capacitaci?n y educaci?n en psicolog?a y asesoramiento en comparaci?n con los consejeros con experiencia en trabajo social. Los psic?logos acad?micos coordinan las acciones y objetivos de los estudiantes, padres, maestros y otras partes involucradas a trav?s de planes de tratamiento formales e informales. A menudo son responsables de desarrollar y coordinar programas educativos para toda la escuela, como temas relacionados con la intimidaci?n o el abuso sexual, as? como tambi?n asesorar a estudiantes individuales mientras luchan con desaf?os familiares o cambios en el desarrollo. En algunos sistemas escolares, estos consejeros tambi?n tienen la responsabilidad de coordinar el desarrollo de planes educativos individualizados (IEP) para alumnos con discapacidades de aprendizaje o problemas de comportamiento.
A menudo, un psic?logo acad?mico sirve como punto de referencia para los maestros que sospechan una discapacidad de aprendizaje, los directores que reconocen problemas de conducta cr?nicos o los padres que buscan respuestas al bajo rendimiento de sus hijos o no les gusta la escuela. Despu?s de reunirse con el ni?o, seg?n la pol?tica del sistema escolar, el psic?logo acad?mico determina las acciones necesarias para identificar el problema. Estas acciones pueden consistir en hacer referencias externas a m?dicos del ?rea, como psiquiatras infantiles; oftalm?logos; especialistas en o?do, nariz y garganta (ENT) o neur?logos pedi?tricos para determinar las posibles causas org?nicas de las dificultades reportadas por el ni?o. Por lo general, otras evaluaciones se llevan a cabo dentro de la escuela o el sistema escolar en s?, y pueden incluir evaluaciones de diagn?stico para discapacidades de aprendizaje o ex?menes acad?micos para evaluar el rendimiento actual del nivel de grado del ni?o. Un psic?logo acad?mico tambi?n coordinar? el desarrollo del IEP de un ni?o y organizar? reuniones grupales entre el estudiante, los maestros, los padres y otro personal para confirmar la eficacia del plan.
Los programas de todo el sistema o de la escuela sobre temas sociales importantes tambi?n pueden ser responsabilidad de un psic?logo acad?mico. Con base en los problemas actuales de preocupaci?n y direcci?n administrativa, un psic?logo acad?mico puede desarrollar o implementar programas establecidos de educaci?n y concientizaci?n sobre temas como la intimidaci?n, el abuso sexual, el racismo o el sexismo. Los detalles y los m?todos para comunicar el mensaje dependen del nivel de la escuela (primaria, secundaria o preparatoria) y la demograf?a espec?fica de la escuela. La colaboraci?n con el personal docente con respecto a estos programas escolares puede enfatizar a?n m?s el mensaje del programa.