Devenir ing?nieur n?cessite g?n?ralement de suivre un certain nombre de cours d’ing?nierie en vue de l’obtention d’un dipl?me d’ing?nieur. Ces cours sont dispens?s par des professeurs d’ing?nierie, ?galement appel?s professeurs d’ing?nierie. La mission principale d’un enseignant-ing?nieur est d’enseigner aux ?l?ves-ing?nieurs et de transmettre l’expertise en ing?nierie. Malgr? son titre, un professeur d’ing?nierie n’est pas tenu de donner uniquement des conf?rences. La plupart des cours d’ing?nierie impliquent un m?lange de conf?rences et de pr?sentations en classe, d’activit?s pratiques et d’?tudes de cas.
Afin de se qualifier en tant que conf?rencier en ing?nierie, une personne doit g?n?ralement avoir elle-m?me un dipl?me d’ing?nieur, ainsi qu’une exp?rience substantielle en ing?nierie. La plupart du temps, les professeurs d’ing?nierie ont des dipl?mes terminaux, tels que des doctorats. Les conf?renciers font g?n?ralement de l’enseignement leur profession principale, mais continuent parfois ? travailler simultan?ment en tant qu’ing?nieurs, en fonction de l’emploi du temps des cours et d’autres facteurs.
L’ing?nierie est un vaste domaine et il y a des conf?renciers pour chaque sp?cialit? et sous-sp?cialit?. Les ing?nieurs peuvent avoir une expertise en g?nie ?lectrique et m?canique, en g?nie civil, en g?nie chimique ou en g?nie m?tallurgique, entre autres. Une grande partie de cette expertise est acquise sur le tas, mais y arriver commence toujours dans la salle de classe.
La disponibilit? des postes d’enseignants en g?nie d?pend en grande partie des besoins de l’universit?. La plupart des coll?ges et universit?s du monde entier ont des d?partements d’ing?nierie, mais leur taille et leurs sp?cialit?s varient en fonction des capacit?s universitaires et, souvent, de l’int?r?t des ?tudiants. Les grands d?partements d’ing?nierie ont g?n?ralement plus d’ouvertures pour les professeurs d’ing?nierie que les petites ?coles.
L’obtention d’un poste de professeur d’ing?nierie est consid?r?e comme prestigieuse pour la plupart dans le domaine. Cependant, avec ce prestige vient la concurrence, et il peut souvent ?tre difficile de d?crocher un emploi de conf?rencier en ing?nierie. Une fois que l’on a trouv? un poste et qu’on a ?t? embauch?, les avantages sont g?n?ralement importants. La plupart des professeurs d’universit? suivent ce que l’on appelle la tenure track, une voie vers une carri?re permanente si certains obstacles sont rencontr?s au cours des premi?res ann?es d’emploi.
Les fonctions de conf?rencier en ing?nierie et la description pr?cise du poste de conf?rencier en ing?nierie varient en fonction des besoins de l’?cole, mais la plupart du temps, le travail m?le enseignement et recherche universitaire. Certaines ?coles exigent que leurs professeurs soient des mentors pour les ?tudiants ou qu’ils si?gent ? certains comit?s universitaires. Plus souvent qu’autrement, l’?dition est aussi une responsabilit? de professeur d’ing?nierie. Qu’il s’agisse d’un livre, d’un article ou d’une ?tude de cas publi?e dans une revue d’ing?nierie, le travail ?crit d?montre une activit? scientifique continue.
Les professeurs d’ing?nierie sont d’abord des ing?nieurs, mais doivent aussi ?tre des universitaires et des enseignants. Le travail en est un qui m?lange le d?veloppement des ?tudiants et la recherche et l’expertise individuelles. Les carri?res de conf?rencier en ing?nierie peuvent ?tre largement autodidactes dans le sens o? le conf?rencier peut, ? bien des ?gards, donner le ton ? sa trajectoire professionnelle. Certains professeurs restent dans le monde universitaire jusqu’? leur retraite, tandis que d’autres travaillent quelques ann?es dans une universit?, puis utilisent cette exp?rience comme tremplin vers de nouveaux cheminements de carri?re.