Un trouble d’apprentissage et la communication sont liés par une relation de cause à effet. Il existe de nombreuses formes différentes de troubles de la communication et d’apprentissage qui affectent la capacité d’une personne à lire, écrire, entendre et parler correctement. Les troubles de la communication et les troubles d’apprentissage sont étroitement liés par la façon dont l’un affecte l’autre.
Un lien entre un trouble d’apprentissage et la communication est le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Ce trouble commence dans l’enfance et progresse fréquemment à l’âge adulte vers le trouble déficitaire de l’attention (TDA). Le TDAH entraîne une incapacité à se concentrer, à prêter attention aux détails, à suivre un ensemble d’instructions et à contrôler le comportement. La communication pour un enfant atteint de TDAH peut être difficile. Les symptômes du TDAH peuvent créer des problèmes à l’école et dans la transmission d’informations, en particulier pour terminer les devoirs et avoir des conversations avec les autres.
Un trouble d’apprentissage et de communication sont également liés chez les personnes dyslexiques. Ce trouble d’apprentissage pose un problème dans la capacité d’une personne à traduire des images et des mots. La vision et l’intelligence ne sont pas affectées. La dyslexie crée un problème avec la façon dont le cerveau interprète ce qui est vu ou lu en déformant les mots, les rendant souvent rétrogrades aux personnes atteintes de ce trouble. L’écriture et la lecture sont les aspects de la communication affectés par la dyslexie.
Le trouble de traitement auditif (TPA) est un trouble d’apprentissage qui survient chez les enfants. Ce trouble d’apprentissage et de communication sont liés par les symptômes associés à l’APD. Les personnes atteintes ont des problèmes de reconnaissance et d’interprétation du son. Le cerveau ne traite pas correctement les sons entendus. L’APD non traitée chez les enfants affecte la communication car les enfants n’apprennent pas correctement à former des mots et à distinguer les sons, ce qui peut entraîner un retard du langage.
Les troubles du langage réceptif et expressif peuvent être un autre lien entre un trouble d’apprentissage et la communication. Le trouble du langage réceptif provoque un problème de compréhension du langage, tandis que le trouble du langage expressif est l’incapacité de transmettre correctement la parole. La communication repose sur la capacité non seulement de comprendre ce qui est reçu, mais aussi de produire.
Un trouble d’apprentissage et la communication s’influencent mutuellement. Pour apprendre, une personne doit être capable de communiquer, mais pour qu’une personne puisse communiquer, l’apprentissage ne peut pas être entravé. Bien qu’un trouble d’apprentissage entraîne des problèmes de communication, les personnes atteintes de ces troubles peuvent apprendre à communiquer efficacement malgré les difficultés. Dans de nombreux cas, des progrès peuvent être réalisés pour apprendre progressivement aux gens à apprendre et à communiquer en travaillant sur les points faibles causés par le handicap, tels que l’orthophonie pour la prononciation et la lecture pour la reconnaissance.