Les postes permanents, qui tendent ? offrir une s?curit? d’emploi ? vie aux personnes qui maintiennent des normes d’enseignement ?lev?es, sont extr?mement souhaitables. Ceux qui sont embauch?s dans le cadre de la titularisation sont peut-?tre sur la voie de la s?curit? d’emploi et d’une carri?re distingu?e dans une universit?. Pourtant, toutes les personnes d?sign?es menant ? la permanence ne re?oivent finalement pas cette d?signation, et les personnes qui se voient refuser la permanence voudront peut-?tre conna?tre les raisons pour lesquelles cette offre d’emploi continu n’a pas eu lieu. Certaines de ces raisons sont assez ?videntes, comme le fait de ne pas publier une certaine quantit? de mat?riel, mais d’autres peuvent ?tre plus n?buleuses ou m?me n?fastes.
Certes, la r?gle du publier ou p?rir s’applique lorsque les gens recherchent un poste permanent. Ils doivent rechercher et/ou publier un certain nombre de livres ou d’articles qui conf?rent une plus grande importance ? l’universit?. Chaque d?partement d’une ?cole peut avoir ses propres normes quant au nombre et aux types de publications requises, et celles-ci peuvent ?tre implicites au lieu d’?tre d?clar?es. La meilleure fa?on de d?terminer les exigences minimales est peut-?tre de demander ou d’examiner les montants et les types de publications de ceux qui ont ?t? nomm?s r?cemment. Ne pas respecter ces normes rend beaucoup plus probable que les gens se verront refuser l’occupation.
Ne pas faire preuve de comp?tence dans l’enseignement est une raison parfaitement l?gitime pour qu’un professeur se voit refuser la titularisation. Si le professeur agr?g? g?n?re des plaintes constantes au sujet de ses cours, de sa charge de travail ou de son attitude envers les ?tudiants, cela peut sugg?rer qu’il n’est pas apte ? enseigner. Il est recommand? aux gens d’?laborer des programmes d’enseignement solides et d’?tablir de bons rapports avec les ?tudiants pour ?viter ce sc?nario.
Un autre domaine dans lequel les professeurs agr?g?s peuvent avoir besoin d’investir du temps est celui des am?liorations pour leur ?cole sp?cifique. Changer le programme d’?tudes, mettre en ?uvre de nouveaux programmes qui donnent du prestige ? l’?cole et cr?er d’autres changements pourraient ?tre per?us favorablement. D’un autre c?t?, faire adopter des changements oppos?s par les professeurs seniors est un tr?s bon moyen de se voir refuser la titularisation.
En fait, l’une des raisons pour lesquelles une personne peut se voir refuser la titularisation est si des ennemis se font avec des professeurs sup?rieurs. Ce sont souvent les personnes qui prennent les d?cisions concernant l’octroi de la permanence, et cr?er des sentiments fortement n?gatifs parmi ces personnes peut ?tre d?sastreux pour une carri?re. Alors que de nombreux professeurs titulaires sont parfaitement raisonnables et dispos?s ? accorder la permanence ? ceux qui pr?sentent d’?normes diff?rences th?oriques ou des ?carts dans leur style de travail, quelques professeurs ne le sont pas et peuvent garder rancune. Le manque de diplomatie de la part du professeur agr?g?, ou simplement la nature d?raisonnable des professeurs titulaires peut entra?ner le refus de la permanence dans certaines circonstances.
Il peut y avoir des raisons plus profondes et plus difficiles pour lesquelles un professeur se voit refuser la titularisation. Des ?tudes ont montr? que m?me ? la lumi?re des temps moins sexistes, les femmes se voient souvent refuser l’occupation pour des raisons moins faciles ? expliquer. Ces d?mentis g?n?rent de plus en plus de poursuites pour discrimination parce que les raisons ne peuvent pas ?tre pleinement expliqu?es et semblent pr?senter des pr?jug?s sexistes. Des probl?mes similaires peuvent exister pour les personnes de diff?rents groupes raciaux ou ethniques dans certaines universit?s.
Le refus de titularisation peut mettre fin ? la carri?re d’un professeur, car cela signifie g?n?ralement que le professeur n’est plus employable dans le coll?ge particulier avec lequel il ?tait titulaire. Cela peut signifier que le professeur d?m?nage dans une autre ?cole ou occupe un poste en dehors de l’enseignement. Nombreux sont ceux qui critiquent le processus de titularisation et sugg?rent que chaque d?partement universitaire devrait ?tablir des crit?res sp?cifiques sur lesquels la titularisation est accord?e, puis y adh?rer.