La dysgraphie est un trouble d’apprentissage qui affecte principalement la capacité d’écriture. Elle est souvent découverte dès la petite enfance lors des premiers cours de lecture et d’écriture. Les personnes atteintes de dysgraphie souffrent souvent d’un manque de motricité et peuvent également trouver d’autres tâches liées à la motricité difficiles. Dans certains cas d’adultes, la condition a résulté de traumatismes crâniens.
Certains des principaux signes de dysgraphie comprennent la confusion entre les lettres majuscules et minuscules, un espacement trop grand ou trop étroit entre les lettres et les mots, et l’écriture de lettres à l’envers ou la confusion de lettres d’apparence similaire telles que « b » et « d ». Les personnes atteintes de la maladie peuvent avoir d’excellentes compétences verbales et de lecture, mais ne peuvent pas mettre des mots sur papier sans une concentration sérieuse.
Les enfants et les adultes atteints de la maladie présentent généralement une orthographe très mauvaise et n’ont parfois aucune compréhension de la ponctuation. Leur écriture varie généralement de mauvaise à illisible, et s’aggrave souvent s’ils sont pressés ou ne se concentrent pas soigneusement sur l’écriture. La dysgraphie peut être extrêmement frustrante à gérer, car les problèmes moteurs ont rarement une incidence sur l’intelligence ou la compréhension.
Il existe plusieurs méthodes pour traiter la dysgraphie, à la fois en classe et en dehors. Alors que les personnes qui souffrent de la maladie doivent continuellement mettre en pratique leurs compétences pour aider à améliorer la lisibilité, certaines allocations doivent être prises pour ce handicap. Si vous êtes un enseignant avec un élève dysgraphique, envisagez de lui laisser plus de temps pour terminer ses devoirs écrits ou permettez-lui de dicter ses réponses. Certaines personnes atteintes de la maladie sont capables de taper considérablement mieux qu’elles ne peuvent écrire à la main, vous pouvez donc permettre aux étudiants d’utiliser un ordinateur pour des devoirs ou des essais d’écriture limités dans le temps.
La dysgraphie peut être un symptôme d’autres conditions, et les enfants présentant les signes doivent être surveillés pour d’autres problèmes. Selon certains experts, la condition peut être un indicateur de trouble déficitaire de l’attention (TDA) ou de handicaps associés à l’hyperactivité. Alors que les personnes dysgraphiques ont généralement des problèmes pour mettre des lettres ou des mots dans l’ordre, elles peuvent également avoir un problème de concentration plus important. Si un enfant présente des symptômes compatibles avec le TDA en plus des problèmes dysgraphiques, vous pouvez consulter un médecin ou un thérapeute.
À mesure que la science comprend mieux le cerveau humain, il devient clair que l’apprentissage se fait de diverses manières, propres à chaque individu. Le problème malheureux de l’éducation de masse est que les élèves doivent se conformer à une tactique d’apprentissage particulière pour réussir à l’école. Il est important de comprendre et d’éduquer les enfants pour qu’ils sachent qu’une personne n’est pas « stupide » ou « arriérée » si elle souffre de troubles d’apprentissage. Ils peuvent être tout aussi capables d’intelligence et de compréhension que n’importe quelle autre personne ; mais doivent trouver leur propre moyen de communiquer leurs pensées.