L’apprentissage situ? est un type d’apprentissage qui implique du mat?riel d’apprentissage dans le contexte de la fa?on dont les informations ou les comp?tences sont r?ellement utilis?es et appliqu?es. Il est g?n?ralement associ? ? l’apprentissage social et bien qu’il ait ?t? initialement reconnu en ce qui concerne l’?ducation des adultes, certaines de ses pratiques ont ?galement ?t? ?tendues ? l’?ducation des jeunes. Avec ce type d’apprentissage, des communaut?s de pratique sont ?tablies dans lesquelles les individus apprennent et construisent un sens mutuel gr?ce ? des processus actifs qui impr?gnent le contexte et le but de ce qui est appris. L’apprentissage situ? n’implique g?n?ralement pas une approche p?dagogique particuli?re, mais cherche plut?t ? comprendre comment l’apprentissage se rapporte aux pratiques quotidiennes et aux interactions sociales.
L’un des concepts les plus importants de l’apprentissage situ? est l’id?e de participation p?riph?rique l?gitime, qui est le processus par lequel quelqu’un peut apprendre en ?tant dans un environnement social de pratique. Par exemple, quelqu’un peut simplement ?tre entour? d’autres personnes qui font une activit?, et la personne commencera ? apprendre ce qu’elle fait. Dans l’usage r?el, ce n’est g?n?ralement pas aussi passif et une personne est encourag?e ? devenir un participant ? son apprentissage. Cela cr?e une communaut? de pratique, o? tout le monde dans une salle de classe ou un environnement similaire apprend en faisant et en partageant des exp?riences et des connaissances communes.
L’apprentissage situ? est souvent li? ? l’id?e d’apprendre dans un contexte et pas seulement dans une salle de classe. En g?n?ral, l’id?e est qu’il peut ?tre plus significatif et efficace pour quelqu’un d’apprendre l’arch?ologie en se rendant sur un site de fouilles arch?ologiques, qu’un ?l?ve-chef apprenne mieux ? cuisiner dans une cuisine et qu’un nouveau charpentier apprenne sur le chantier ? l’aide d’outils. Ce type d’apprentissage situ? est souvent appel? ? apprentissage cognitif ? et implique l’utilisation d’un environnement pratique pour placer ce qui est appris dans le contexte de son utilit?. Les sorties scolaires pour les plus jeunes sont souvent destin?es ? encourager ce type d’apprentissage.
De nombreux adultes trouvent que l’apprentissage situ? est plus efficace et significatif que l’apprentissage en classe. Cela peut ?tre d? au fait que les adultes recherchent souvent une utilit? pratique dans ce qu’ils apprennent, plut?t que de se contenter d’une compr?hension abstraite des mat?riaux. L’apprentissage situ? peut, bien s?r, ?tre int?gr? dans une salle de classe et fait souvent partie de la conception des salles de classe pour les ?coles techniques ou les ?coles professionnelles. C’est aussi g?n?ralement un aspect fondamental des programmes d’apprentissage dans lesquels une personne apprend par des applications directes de la mati?re apprise.