L’hypoactivité est un trouble d’apprentissage qui affecte la capacité d’un individu à traiter et à réagir à des informations ou à des situations en temps opportun. Il est étroitement lié au trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. L’individu, cependant, se présente d’une manière tout à fait opposée à celle d’une personne considérée comme hyperactive.
Souvent appelée trouble déficitaire de l’attention avec hypoactivité ou trouble déficitaire de l’attention sans hyperactivité, l’hypoactivité peut être un trouble débilitant. Elle se caractérise par une incapacité à traiter complètement et rapidement l’information, un comportement qui semble être lent à réagir et une difficulté à gérer les situations stressantes et sociales. On pense qu’il s’agit d’une maladie neurologique génétique affectant les lobes frontaux du cerveau, bien qu’il existe d’autres causes possibles, notamment les expositions environnementales et les difficultés pendant la grossesse et l’accouchement.
Les personnes atteintes d’un trouble d’hypoactivité montrent un manque de capacité à prendre une pensée et à la convertir en action rapide. Les signes comprennent un retard dans la capacité de répondre aux questions, des difficultés à passer des tests chronométrés, une inattention à l’école et des notes médiocres ou en échec. La victime a un comportement inhabituellement timide ou calme, a un retard dans la motricité et les réflexes et affichera des problèmes sociaux. Les enseignants et les parents considèrent souvent les enfants hypoactifs comme ne faisant pas assez d’efforts à l’école ou comme paresseux.
L’anxiété et la désorganisation sont également des symptômes courants. L’anxiété de ne pas s’intégrer socialement et la pression exercée par le jugement des pairs peuvent conduire l’individu à être émotionnellement épuisé et encore plus retiré à la fin de la journée. L’écriture manuscrite, les bureaux, les chambres, les véhicules et autres environnements habités par une personne hypoactive ont tendance à être très désorganisés et désordonnés en raison de l’incapacité de se concentrer sur plus d’un objectif à la fois.
Les problèmes sociaux découlant de l’hypoactivité peuvent être débilitants et sont souvent diagnostiqués à tort comme d’autres troubles psychologiques. Ces personnes peuvent souffrir de dépression causée par le sentiment d’être exclus de la société. La dépression et l’anxiété sont généralement le diagnostic initial des personnes qui souffrent de ce trouble.
Le diagnostic peut être posé par des tomographies par émission de positons (TEP), à travers lesquelles une diminution de l’activité cérébrale peut être observée. Il existe également des tests psychologiques et intellectuels, tels que le test de l’indice de vitesse de traitement, qui peuvent être administrés par des enseignants ou des thérapeutes. L’observation directe et l’attention étroite des parents et des enseignants peuvent accélérer le diagnostic en étant en mesure de donner une image comportementale complète aux médecins.
Le traitement initial de l’hypoactivité est un mélange de médicaments psychologiques sur ordonnance et de thérapie. Pour les enfants, il est avantageux qu’il y ait un rapport de programme d’éducation individuel pour les parents et les enseignants comme outil d’orientation du travail. Au fil du temps, avec des mécanismes d’apprentissage et d’adaptation appropriés en place, l’utilisation de médicaments peut être réduite ou même arrêtée.