Un plan ou un programme d’?ducation individualis? (PEI) est une partie obligatoire de l’?ducation des personnes qui ont ?t? consid?r?es comme ayant des besoins particuliers en mati?re d’?ducation. Ces programmes existent dans de nombreux pays, et techniquement, lorsque le terme plan est utilis?, il peut faire r?f?rence ? des programmes d’?ducation sp?ciale au Royaume-Uni. Le programme est plus couramment utilis? aux ?tats-Unis dans la litt?rature officielle, mais en r?alit?, Plan est le terme quotidien le plus courant pour un IEP aux ?tats-Unis. Un IEP d?finit essentiellement la nature individuelle des probl?mes d’?ducation sp?ciale auxquels un ?l?ve est confront? et d?termine les mesures qui peuvent ?tre prises pour uniformiser les r?gles du jeu et donner ? cet ?l?ve le plus grand acc?s ? l’apprentissage aux niveaux auxquels l’?l?ve est capable d’apprendre.
Aux ?tats-Unis, l’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) d?finit la demande de cr?ation d’un plan d’?ducation individualis?. Il s’agit d’une loi f?d?rale, ce qui signifie qu’elle s’applique ? tous les ?tats, et qu’un ?tat ne peut manquer de se conformer ? ses termes. Une partie du financement pour tout soutien suppl?mentaire n?cessaire ? un ?tudiant en ?ducation sp?cialis?e peut provenir de fonds f?d?raux, bien qu’il ait ?t? not? que ce n’est pas toujours le cas. Les districts scolaires individuels peuvent parfois supporter le poids des co?ts suppl?mentaires n?cessaires pour fournir des logements.
Essentiellement, une fois qu’un enfant a ?t? identifi? comme ayant des troubles d’apprentissage mineurs ? majeurs, ce qui n?cessite g?n?ralement une demande de test des parents, une ?quipe scolaire comprenant le parent doit se r?unir pour d?terminer la meilleure fa?on de servir cet enfant. Ils cr?ent un plan d’?ducation individualis?, qui est g?n?ralement imm?diatement mis en ?uvre. Ce plan comprend des modifications/am?nagements pour aider l’enfant ? mieux apprendre, et ceux-ci peuvent ?tre vari?s puisque chaque plan est adapt? ? chaque enfant. Par exemple, certains enfants pourraient avoir besoin d’?tre plac?s dans une classe sp?ciale, et d’autres pourraient avoir besoin d’une ergoth?rapie, de cours sp?ciaux d’?ducation physique ou d’une orthophonie.
Tout ce qui a ?t? identifi? comme n?cessaire et b?n?fique pour l’enfant est g?n?ralement donn?, bien que le financement puisse cr?er un probl?me qui bloque l’aide. Dans le m?me temps, l’?quipe du Plan d’?ducation individualis? cr?e des rep?res ou des objectifs permettant de juger les interventions en cours. Il s’agit d’un bon moyen d’?valuer si plus ou moins d’am?nagements pourraient ?tre n?cessaires ? l’avenir. Habituellement, l’?quipe IEP se r?unit une fois par an, retravaillant le plan si n?cessaire, mais tout membre de l’?quipe, y compris les parents, peut convoquer une r?union plus t?t si n?cessaire.
Lorsque le plan d’?ducation individualis? est couronn? de succ?s, les ?l?ves re?oivent le soutien dont ils ont besoin pour participer pleinement ? l’environnement scolaire, la grande majorit? d’entre eux fr?quentant des classes ordinaires. D’un point de vue juridique, toutes les personnes ? l’?cole doivent se conformer ? l’IEP, mais cela peut devenir extr?mement difficile ? mesure que les enfants progressent dans l’?cole. Une fois qu’ils ont six enseignants ou plus au niveau du coll?ge, le respect du plan d’enseignement individualis? peut chuter de fa?on spectaculaire, et c’est souvent aux parents d’exiger le maintien de l’adh?sion au plan. M?me un seul enseignant peut faire d?railler un plan, et les parents peuvent devoir ?tre des d?fenseurs continus de leurs enfants, ? cet ?gard.
Une autre chose qu’il est important de noter est que les districts scolaires ou les ?tats peuvent avoir des r?gles concernant les modifications du programme d’?tudes sur un plan d’enseignement individualis? pour les coll?giens et les lyc?ens. Bien que les ?tudiants puissent ?tre admissibles ? des am?nagements, ils peuvent ne pas obtenir leur dipl?me s’ils ont des modifications. Ceux-ci sugg?rent qu’un enfant poursuit un programme autre que le programme standard.
Pour r?sumer, il y a quelques choses qui peuvent ?tre dites au sujet de l’IEP. Il s’agit du droit de tout enfant consid?r? comme ayant un trouble d’apprentissage admissible. Ils peuvent ?tre modifi?s au fil du temps et les parents ont le droit de demander des modifications. Les parents peuvent ?galement faire appel des d?cisions s’ils estiment que le plan en place n’est pas appropri?. Chaque plan est diff?rent, destin? ? r?pondre aux besoins de chaque enfant, et chaque ?cole, enseignant et autre membre du personnel doit se conformer aux d?tails du plan. Le non-respect doit ?tre signal?, car cela viole la loi f?d?rale.