Un projet pédagogique est une proposition de plan de cours présentée par un étudiant se préparant à devenir enseignant. Il se concentre sur une unité d’enseignement spécifique dont la durée peut varier d’une session de classe unique à un projet qui s’étend sur plusieurs sessions ou une excursion sur le terrain. Le projet terminé montre la capacité de l’élève à préparer un plan d’éducation cohérent et approprié qui comprend des objectifs et des mesures clairement définis pour déterminer le résultat. Les enseignants peuvent être invités à inclure des projets pédagogiques dans des portfolios pour examen par des employeurs potentiels, et ils sont également utilisés dans l’enseignement de l’éducation pour aider les gens à identifier les faiblesses et à y remédier.
Le format d’un projet pédagogique varie, mais il commence généralement par un bref aperçu des objectifs du projet, suivi d’une discussion sur la manière dont ces objectifs seront atteints. Par exemple, un enseignant peut vouloir créer une unité pour les élèves de quatrième année pour en apprendre davantage sur les Amérindiens. Les méthodes peuvent inclure regarder des vidéos, lire des documents et faire de l’artisanat tout en discutant de l’histoire et de la culture amérindiennes. Les objectifs doivent être clairement mesurables ; l’enseignant peut souhaiter que les élèves soient capables de nommer au moins cinq tribus, par exemple, ou qu’ils soient capables de réciter cinq dates clés de l’histoire des Amérindiens.
Certains projets pédagogiques comportent également une justification, dans laquelle l’enseignant explique la méthodologie utilisée. Cela peut inclure une discussion des différentes approches et des critiques de ces approches pour montrer pourquoi l’enseignant a choisi un angle particulier. La justification peut également inclure une déclaration de parti pris qui peut avoir influencé les décisions pédagogiques ; par exemple, l’auteur peut préférer une méthode particulière après l’avoir vue en action avec de vrais étudiants.
Les projets pédagogiques achevés peuvent fournir des informations sur la façon dont un enseignant aborderait une unité sur un sujet particulier, accompagnés de critiques pour déconstruire les méthodes utilisées et aborder des options alternatives. La section justification d’un projet pédagogique peut également fournir un espace pour discuter de la façon dont l’enseignant pourrait adapter le projet pédagogique pour répondre aux besoins des élèves ayant des besoins particuliers, comme les élèves handicapés ou multilingues. La sensibilité culturelle peut également être une préoccupation dans certains cas; par exemple, dans les écoles avec un corps étudiant très diversifié.
Dans la formation des enseignants, les instructeurs peuvent noter un projet pédagogique, et il peut également être animé par la classe. D’autres enseignants en formation peuvent faire part de leurs commentaires et de leurs propres réflexions. Critique encourage les enseignants à avoir une réflexion critique sur le travail des autres ainsi que sur le leur, et cela peut les aider à développer des forces qu’ils peuvent utiliser dans la conception de futurs projets. Une discussion solide sur les défauts d’une méthode pédagogique particulière, par exemple, peut être incorporée dans les sections de justification des projets futurs.