L’étude des leçons est un processus par lequel les enseignants développent et améliorent leurs capacités d’enseignement et leurs plans de cours grâce à des réunions avec d’autres enseignants et à l’examen de leurs propres leçons. La pratique est née dans l’éducation et les écoles japonaises, et est depuis devenue de plus en plus populaire aux États-Unis et dans d’autres régions cherchant à améliorer l’éducation. Les enseignants qui utilisent cette pratique se réunissent généralement en petits groupes avec d’autres enseignants pour discuter des plans de cours et des méthodes d’enseignement qui seront utilisés, puis comparer les plans avec l’exécution réelle d’une leçon en classe. L’étude des leçons peut également utiliser des technologies modernes, telles qu’Internet, pour permettre aux enseignants de comparer leurs idées et de développer des leçons ensemble dans des environnements virtuels.
Bien qu’elles soient de plus en plus utilisées dans l’enseignement supérieur aux États-Unis, les pratiques d’étude des leçons ont été initialement développées pour être utilisées dans l’enseignement primaire et secondaire au Japon. L’ensemble du processus se compose généralement de quatre étapes pour permettre aux enseignants d’avoir une meilleure idée de ce qu’ils enseignent et de la façon dont une leçon est enseignée. La première étape consiste à élaborer un plan de leçon sur la façon dont une leçon sera enseignée en classe. Ceci est suivi par l’enseignement de la leçon aux étudiants dans une salle de classe. Les enseignants analysent ensuite comment la leçon a été enseignée et comment les élèves ont réagi, puis utilisent les réunions d’étude de la leçon pour modifier la leçon de toutes les manières qui semblent nécessaires pour rendre l’enseignement futur de la leçon plus efficace.
Alors que les enseignants peuvent utiliser eux-mêmes les techniques d’étude des leçons, le processus utilise généralement plusieurs enseignants. Un petit groupe d’enseignants susceptibles d’enseigner des matières identiques ou similaires se réunira pour discuter des leçons à venir qu’ils ont créées, en fournissant des commentaires et des idées les uns aux autres. Ils peuvent également discuter d’une leçon qui a été récemment enseignée et travailler ensemble à travers l’étude de la leçon pour mieux comprendre ce qui a été efficace dans la leçon ou comment elle pourrait être améliorée à l’avenir. Les enseignants peuvent également enregistrer leur enseignement sur vidéo et le visionner avec d’autres pendant l’étude de la leçon, pour aider à trouver des domaines d’amélioration potentiels dans leurs méthodes d’enseignement réelles.
L’étude des cours peut également intégrer Internet et permettre aux enseignants séparés par de grandes distances géographiques de comparer leurs idées et de travailler ensemble. Il existe de nombreux forums, forums de discussion et groupes sociaux sur Internet créés pour permettre aux enseignants de comparer leurs idées et de partager des plans de cours. Les enseignants peuvent utiliser ces sites Web pour générer des idées de cours qu’ils n’auraient peut-être pas autrement ou pour mieux comprendre comment ils pourraient améliorer leurs propres capacités d’enseignement.