O ensino interdisciplinar ? um m?todo de instru??o que incorpora material de mais de uma disciplina. Envolve a integra??o ou s?ntese de informa??es de v?rias disciplinas para fornecer insights, respostas ou id?ias que n?o poderiam ser alcan?adas concentrando-se em apenas uma disciplina. O ensino interdisciplinar pode e ocorre em todos os n?veis de ensino, da escola prim?ria ? p?s-gradua??o.
As m?ltiplas disciplinas envolvidas no ensino interdisciplinar podem ser integradas por meio de um tema comum, problema a ser resolvido, quest?o, t?pico ou processo. A chave ? que um n?vel mais alto de aprendizado ocorre devido ? s?ntese do conhecimento de mais de uma disciplina. O ensino interdisciplinar pode ser alcan?ado por um ?nico professor, utilizando v?rias disciplinas ou atrav?s da coordena??o de mais de um professor em um processo conhecido como ensino em equipe.
O ensino interdisciplinar deve ser diferenciado do ensino multidisciplinar, transdisciplinar e interdisciplinar. Onde o ensino interdisciplinar espera gerar id?ias e entendimentos mais abrangentes do que uma ?nica disciplina gera, o ensino multidisciplinar simplesmente espera trazer mais de uma perspectiva para uma quest?o, problema ou id?ia. Dessa forma, o ensino multidisciplinar ? aditivo, enquanto o ensino interdisciplinar ? integrativo.
O ensino transdisciplinar fornece conceitos hol?sticos destinados a ir al?m das distin??es disciplinares, estudando a din?mica de sistemas inteiros. O marxismo, a teoria dos sistemas mundiais e o estruturalismo s?o alguns exemplos de abordagens transdisciplinares. O ensino interdisciplinar examina uma disciplina da perspectiva de outra, por exemplo, a hist?ria da ci?ncia. No ensino interdisciplinar, n?o existe o mesmo n?vel de integra??o ou s?ntese de id?ias que seria encontrado no ensino interdisciplinar.
Existem muitas vantagens associadas ao ensino interdisciplinar, porque os alunos aprendem a integrar informa??es de diferentes perspectivas para formar um entendimento mais sofisticado. Especialistas sugerem que o ensino interdisciplinar aumenta a motiva??o do aluno e melhora o aprendizado. Durante o ensino interdisciplinar, os alunos aprendem a aplicar, transferir e integrar as informa??es com mais efici?ncia do que nas aulas que seguem rigidamente as linhas disciplinares.
Dito isto, especialistas na ?rea alertam para poss?veis problemas, incluindo o desenvolvimento de um curso com unidades que provam conhecimento espec?fico da disciplina sem nenhuma integra??o real dos cursos entre as disciplinas. Outro problema ? que nem todos os professores s?o cortados para serem instrutores interdisciplinares. Alguns professores podem se sentir defensivos quando as id?ias expressas ou apoiadas por sua pr?pria disciplina s?o desafiadas por outro, levando a conflito ou desacordo. Ambos os problemas podem ser superados atrav?s do desenho cuidadoso do curso e da atividade e da incorpora??o de atividades espec?ficas da disciplina e interdisciplinares para os alunos. Escolher professores abertos a novas id?ias e debates tamb?m pode ser cr?tico.