Normalmente, a refer?ncia a um professor de arte significa um professor de artes visuais. Um professor de arte pode trabalhar em uma escola, faculdade ou universidade; estar associado a um est?dio ou museu; ou dar aulas particulares. Em qualquer uma dessas posi??es, um instrutor de arte – com o tempo – provavelmente abordar? seis ?reas b?sicas. S?o eles: como criar artes visuais usando v?rias m?dias; as estruturas e fun??es envolvidas na arte de diferentes g?neros e prop?sitos; a escolha e avalia??o do conte?do da arte; a rela??o das artes visuais com eventos e culturas hist?ricas; como avaliar obras de arte; e as inter-rela??es das artes visuais com outras disciplinas. Em muitos casos, essas ?reas n?o ser?o ensinadas como unidades distintas separadas; pelo contr?rio, a instru??o ser? misturada e sobreposta.
Ao ensinar a primeira ?rea, o professor de arte ajuda os alunos a entender as t?cnicas e os processos envolvidos no uso de v?rias m?dias, al?m de oferecer aos alunos oportunidades de experimentar o uso dessas m?dias. A m?dia pode incluir qualquer coisa, de tinta a argila, past?is, metal, madeira e corantes. As t?cnicas e processos podem incluir, por exemplo, pinceladas, v?rias abordagens usando a roda de oleiro, manchas, solda, escultura e batik.
Ao ensinar a segunda ?rea, o professor de arte ajuda os alunos a adquirir conhecimento de estruturas e fun??es. Isso significa que ele ajuda os alunos a entender o significado da fun??o art?stica e pr?tica, bem como os princ?pios organizacionais subjacentes das artes, incluindo repeti??o, contraste, ?nfase, equil?brio e unidade. Os alunos tomam conhecimento de diferentes perspectivas sobre os pap?is desses elementos nas obras de arte, s?o capazes de avaliar a efic?cia de diferentes abordagens e podem fazer escolhas efetivas sobre estrutura e fun??o na cria??o de seu pr?prio trabalho.
No que diz respeito ? terceira ?rea, o instrutor de arte se concentra no conte?do da arte, incluindo o assunto, o uso de s?mbolos e a incorpora??o de id?ias nas obras de arte. Os alunos aprendem a considerar e escolher o conte?do da obra de arte que criarem. Eles tamb?m identificam as origens, prop?sitos e efic?cia de assuntos, s?mbolos e id?ias na arte de outros.
Em quarto lugar, o professor de arte ajuda a colocar as obras de arte no contexto da hist?ria e da cultura. Os alunos tornam-se capazes de analisar obras de arte em termos de sua proveni?ncia hist?rica e cultural. Eles tamb?m s?o capazes de identificar elementos comuns em obras de arte de diversas origens.
Quinto, o instrutor de arte ajuda os alunos a adquirir um conjunto de padr?es pelos quais avaliar suas pr?prias obras de arte e o trabalho de outras pessoas. Os alunos exploram os conceitos de inten??o, significado e efic?cia. Eles se tornam capazes de interpretar obras de arte nesses termos e entender suas pr?prias respostas ? arte em termos de t?cnicas e conte?do da arte.
Finalmente, o professor de arte faz conex?es entre as artes visuais e outras artes, bem como outras disciplinas. Os alunos tornam-se capazes de ver princ?pios subjacentes a v?rias disciplinas. Eles aprendem a ver obras de arte em termos de id?ias de outras disciplinas, como humanidades ou ci?ncias.