Die Auswirkungen der Mittelschule auf das Selbstwertgefühl, das Schulverhalten, die schulischen Leistungen und die späteren Lebensanpassungen der Schüler sind alle gut dokumentiert. Diese Übergangsjahre von der 5.-9. Klasse zeigen, je nach Schule, eine Zunahme von Stress, eine Abnahme der schulischen Leistungen und eine Zunahme von Verhaltensauffälligkeiten, insbesondere im ersten Jahr. Dies ist keine Überraschung für die vielen Menschen, die ihre eigenen Erfahrungen in der Junior High als unglücklich oder schwierig empfanden.
Viele Menschen, aber sicherlich nicht alle, haben schlechte Erinnerungen an die Mittelschulerfahrung, und es kann zahlreiche Gründe geben, warum diese Erfahrungen häufig vorkommen. Die Altersspanne der Kinder, die die Mittelstufe besuchen, normalerweise zwischen 12 und 14 Jahren, ist aufgrund des wachsenden Körpers und des Beginns der Pubertät eine große körperliche Veränderung. Wie alle Eltern bestätigen können, ist ein Kind, das in die Pubertät kommt, nicht unbedingt die einfachste Person im familiären oder sozialen Umfeld. Die hormonellen Spitzen und Veränderungen sowie ein größeres Körperbewusstsein und möglicherweise Unbehagen mit dem sich verändernden Körper können leicht zu einem nicht perfekten Verhalten in der Schule führen, entweder gegenüber Lehrern und am häufigsten gegenüber Gleichaltrigen.
Tatsächlich neigen Kinder in der Mittelstufe dazu, sich in Peergroups zu organisieren, und Schüler, die in irgendeiner Weise anders erscheinen, werden von ihren Mitschülern oft nicht leicht akzeptiert. Mobbing ist an Mittelschulen häufiger anzutreffen und aufgrund der geringeren Aufsicht im schulischen Umfeld schwieriger zu begleichen. Trotz der Null-Toleranz-Politik ist die Wahrscheinlichkeit, dass Schüler Mobbing-Verhalten melden, aus Angst vor Anschuldigungen derzeit geringer.
Darüber hinaus stehen die Schüler, insbesondere in diesem ersten Jahr, unter dem Stress eines großen Übergangs. Tatsächlich haben Studien sicherlich gezeigt, dass Schüler der 6. Die Notwendigkeit, den Überblick zu behalten, mit mehreren Lehrern umzugehen und mehr Verantwortung für Handlungen zu übernehmen, kann sich negativ auf die Lernfähigkeit eines Schülers auswirken.
Darüber hinaus kommt der durchschnittliche Grundschüler aus einer Klasse von nicht mehr als 40 Schülern mit in der Regel einem Lehrer. In der Mittelschule wechselt der Schüler in mehrere Klassenzimmer, in denen jeder Lehrer 150 oder mehr Schüler haben kann. Dies bedeutet, dass trotz aller Bemühungen der Lehrer nicht alle Schüler bei ihren Lehrern so bekannt sind. Dies kann bei jedem Kind zu einem Gefühl der Isolation führen.
Im Wesentlichen gibt es mehrere Hauptstressoren, die das Umfeld der Mittelschule gemeinsam haben:
Physische Veränderungen.
Dramatischer Übergang von der Grundschule.
Höhere Anforderungen emotional, verhaltensmäßig und akademisch.
Weniger individuelle Aufmerksamkeit der Lehrer.
Obwohl jeder Mensch unterschiedlich auf Stress reagiert, korrelieren höhere Stressniveaus tendenziell mit einer negativen Reaktion, und in den meisten Fällen müssen Lehrer und Eltern dieses Kind als stark gestresst einschätzen.
Verhaltensweisen, die unsere Kinder lieber vermeiden würden, wie sexuelle Aktivitäten, Drogen- und Alkoholkonsum werden in der Mittelschule immer häufiger. Kinder in diesem Alter dürfen nicht sexuell aktiv werden oder illegal kontrollierte Substanzen konsumieren, aber sie kennen sehr wahrscheinlich Kinder, die diese Verhaltensweisen zeigen. Ältere Schüler im schulischen Umfeld können ebenfalls zu diesem negativen Peer-Effekt beitragen, da die Inzidenz von Drogenkonsum und sexueller Aktivität in der Adoleszenz von Jahr zu Jahr zunimmt.
Es macht also Sinn, dass, selbst wenn jedes einzelne Kind in einer unter hohem Druck stehenden Umgebung mit so vielen Stressoren für sich allein entzückend und wunderbar sein kann, es mit einem negativen Verhalten gegenüber Gleichaltrigen, mit schlechten Noten und einer emotionalen Entwicklung reagiert in der häuslichen und schulischen Umgebung beunruhigt. Dies bedeutet für viele Studenten eine schwierige und negative Zeit und erklärt, dass viele von uns schlechte Erinnerungen an diese Jahre haben.
Da es zu diesem Thema so viel Forschung gibt, haben einige Schulbezirke damit begonnen, Mittelschulen abzuschaffen. Studien zeigen, dass Schüler als Erstklässler besser in der Lage sind, in eine größere Schule zu wechseln als als Fünft-, Sechst- oder Siebtklässler. Es sollte jedoch beachtet werden, dass Menschen aus der K-5-Gruppe oft ähnliche emotionale Turbulenzen, insbesondere in Bezug auf die Beziehungen zu Gleichaltrigen, berichten wie Schüler der 6. bis 7. Klasse.