Eine sprachbasierte Lernbehinderung kann sich auf die Fähigkeit einer Person auswirken, verbale Informationen zu kommunizieren und zu verstehen. Ein Beispiel ist Legasthenie, eine Störung, die Kindern das Lesen erschwert und die Schreibfähigkeiten wie Rechtschreibung und Satzbildung beeinträchtigen kann. Solche Behinderungen können angeboren oder mit Hirnschäden verbunden sein und können unterschiedlich stark ausgeprägt sein. Es stehen Interventionen zur Verfügung, um den Menschen zu helfen, Fähigkeiten zu entwickeln und die Behinderung auszugleichen, um im Unterricht und am Arbeitsplatz erfolgreich zu sein.
Diese Lernbehinderungen können Probleme mit der rezeptiven oder expressiven Kommunikation sowie der Sprachcodierung beinhalten. Ein Schüler kann beispielsweise Schwierigkeiten haben, mündliche oder schriftliche Anweisungen zu verstehen oder sich nicht klar in Wort oder Schrift zu verständigen. Das Programmieren bei einer sprachbasierten Lernbehinderung kann aufgrund von Verwirrung über Wortbedeutungen, Buchstabenreihenfolge und andere Themen Probleme beim Generieren oder Verstehen einer klaren Kommunikation verursachen. Sprachbasierte Lernbehinderungen integrieren ein oder mehrere Probleme mit Sprache und Sprache und können sehr komplex werden.
Menschen mit diesen Behinderungen können Schwierigkeiten haben, Sprache zu verstehen, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und Wissen anzuwenden. Einige, wie beispielsweise Schüler mit Legasthenie, haben Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, aber keine Probleme mit der mündlichen Kommunikation. Andere leiden möglicherweise unter weiter verbreiteten Kommunikationsstörungen, die es schwierig machen, eine Kommunikation aufzubauen und zu verstehen. Ein Kind kann aufgrund einer sprachlichen Lernbehinderung möglicherweise nicht in der Lage sein, klare gesprochene Sätze zu formulieren, z. B. Wortsalat anstelle von sinnvollen Aussagen zu generieren.
Pädagogen sind oft die ersten, die eine sprachliche Lernbehinderung erkennen. Wenn Kinder in die Schule kommen, werden sie mit immer komplexer werdenden Sprachaufgaben konfrontiert. Von ihnen wird erwartet, dass sie mündlichen Anweisungen folgen, mit anderen Schülern verbal kommunizieren und Lese- und Schreibfähigkeiten entwickeln. Ein Kind, das hinter Gleichaltrigen zurückbleibt, kann von besorgten Erziehern zur Beurteilung gemeldet werden, um festzustellen, ob das Kind eine Lernbehinderung hat. In anderen Fällen wird das Problem möglicherweise erst im Erwachsenenalter erkannt, weil es mild ist oder die Person während der entscheidenden Phase der Sprachentwicklung nicht mit ausgebildeten Pädagogen interagiert hat.
Sobald ein Kind Anzeichen einer sprachlichen Lernbehinderung zeigt, kann eine Bewertung genauere Informationen über die Kompetenzbereiche des Kindes sowie über die Bereiche liefern, in denen das Kind Schwierigkeiten hat. Dies kann einem Therapeuten helfen, eine geeignete Intervention zu entwickeln. Kinder, die beispielsweise Schwierigkeiten beim Lesen haben, können zusätzliche Nachhilfe erhalten, um sie nachzuholen. Tipps und Tricks zur Rechtschreibung können einem legasthenen Schüler helfen, erfolgreich zu buchstabieren, während andere von einem Leseverständnistraining profitieren könnten, um zu lernen, Texte zu interpretieren. Die Sprachtherapie kann Patienten mit Sprachproblemen helfen.