Kognitive Verhaltenstherapie in Schulen ist in der Regel darauf ausgerichtet, Techniken zu vermitteln, die es einem Kind ermöglichen, sich im Unterricht besser zu konzentrieren, störendes Verhalten zu korrigieren oder soziale Fähigkeiten zu verbessern. Um effektive Techniken zu nutzen und das Problem entsprechend zu behandeln, kann ein Therapeut eine Persönlichkeitsbewertung durchführen, um eine richtige Diagnose zu stellen, wie zum Beispiel das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom (ADHS). Kognitive Verhaltenstherapieansätze können auch Bewegungstechniken für Kinder mit Lernbehinderungen wie Legasthenie oder die Beratung von Schülern mit psychischen Störungen umfassen. Kinder, die wegen Autismus-Spektrum-Störungen wie dem Asperger-Syndrom behandelt werden, können auch eine kognitive Verhaltenstherapie erhalten, die Interaktionen beinhaltet, die darauf abzielen, soziale Fähigkeiten zu verbessern. Kognitive Verhaltenstherapie in Schulen lehrt manchmal nonverbale Kommunikationstechniken wie Blickkontakt und Lächeln.
Wenn ein Lehrer oder Psychologe den Verdacht hat, dass ein Kind von einer psychischen Störung oder Lernschwierigkeit betroffen sein könnte, die seinen Unterricht beeinträchtigen könnte, kann eine kognitive Verhaltenstherapie (KVT) empfohlen werden. Das Ziel besteht darin, bestimmte Verhaltensmuster umzuschulen oder umzukehren, damit das Kind seine sozialen Fähigkeiten verbessern, Ängste überwinden oder sich im Unterricht konzentrieren kann. Ein ausgebildeter Psychotherapeut oder Kliniker kann Interventionen durchführen und verschiedene Techniken unterrichten.
Vor Beginn der kognitiven Verhaltenstherapie in Schulen können die teilnehmenden Schüler Persönlichkeitstests erhalten, um Gefühle oder Reaktionen auf verschiedene Situationen zu bewerten. Ein Fragebogen für einen älteren Schüler kann Multiple-Choice-Antworten enthalten, die sich auf ihn selbst und seine Umgebung beziehen. Er kann gefragt werden, wie er in einer bestimmten Situation reagieren würde oder was ihn am meisten beunruhigt.
Einige Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung können Schwierigkeiten haben, sich im Unterricht zu konzentrieren. Kognitive Verhaltenstherapie für Schüler mit ADHS kann etablierte Techniken oder experimentelle Behandlungen beinhalten. Die Therapie kann tägliche oder wöchentliche Sitzungen umfassen, die über einen Zeitraum von Wochen, Monaten oder manchmal Jahren dauern. Um vorübergehende Gedanken zu kontrollieren, die das Lernen bei Schülern mit ADHS unterbrechen, können Bildungspsychologen ein Belohnungssystem verwenden, um kleine Kinder zu loben, die gut auf Anweisungen reagieren, während andere Schülern verschiedene Aufgaben zuweisen.
Schüler mit Lernstörungen können in Schulen, die auch Sonderpädagogik anbieten, eine kognitive Verhaltenstherapie erhalten. Kognitive Verhaltenstherapie in Schulen für autistische Kinder umfasst oft interaktive Spiele und Aktivitäten, die von Psychologen oder Therapeuten entwickelt wurden. Rollenspiele können auch für therapeutische Zwecke konzipiert werden. Verschiedene Interventionen sollen die Selbstständigkeit fördern und die soziale Kompetenz verbessern.
Ein Kliniker oder Psychologe kann KVT auch empfehlen, um psychische Störungen zu behandeln, die Kinder im Schulalter betreffen. Phobiestörungen können mit Techniken der kognitiven Verhaltenstherapie behandelt werden. Die Behandlung kann Expositions- und Reaktionstechniken beinhalten, die darauf abzielen, das Kind zu desensibilisieren. Die Techniken werden typischerweise unter der sorgfältigen Anleitung eines ausgebildeten Psychotherapeuten durchgeführt.