Das Konzept des Reimens – oder Wörter mit ähnlich klingenden Endungen wie „Katze“ und „Fledermaus“ – wird normalerweise jüngeren Schülern beigebracht, z. B. im Vorschulalter oder in der frühen Grundschule. Lehrer können verschiedene gereimte Unterrichtspläne erstellen, um ihren Schülern zu helfen, dieses grundlegende Poesiekonzept zu erlernen. Reim-Stundenpläne können Aktivitäten wie das Erklären des Konzepts, das Zeigen von Beispielen und das Bereitstellen praktischer Aktivitäten zum Üben beinhalten. Das Konzept des Reims kann auch durch das Lesen von gereimten Bilderbüchern, durch die Schüler, ihre eigenen Reime in Geschichten oder Gedichten zu erstellen, und durch das Spielen von Reimspielen erreicht werden.
Das erste, was Lehrer tun möchten, wenn sie ihren Schülern Reime vorstellen, ist, das Konzept gründlich zu erklären, indem sie verfügbares audiovisuelles Material verwenden und mehrere Beispiele für Reimwörter geben. Sie können die Schüler auch um Beispiele bitten und eventuelle Vorfragen beantworten. Die Schüler müssen ein grundlegendes Verständnis des Konzepts des Reimens haben, bevor sie zu Aktivitäten übergehen, die mehr Verantwortung oder Denken auf höherer Ebene beinhalten.
Es ist wichtig, den Schülern gereimte Bilderbücher vorzulesen, die in den Reimunterrichtsplänen enthalten sind. Durch den Kontakt mit Wörtern, die sich in Geschichten reimen, können Kinder sehen, wie Reime im Kontext des Schreibens funktionieren. Die Schüler können auch gebeten werden, die Bücher ihrer Klasse oder kleinen Gruppen vorzulesen, um sie mit dem Konzept des Reimens zu üben.
Lehrer könnten sich dafür entscheiden, Arbeitsblätter in ihre reimenden Unterrichtspläne zu integrieren. Sie könnten dies zum Beispiel tun, indem sie den Schülern Blätter mit Bildern von verschiedenen Dingen geben und sie dann Bilder ausschneiden und einfügen, die Wörter darstellen, die sich reimen. Dies würde ihnen praktische Erfahrungen mit dem Konzept geben. Diese Aktivität könnte geändert werden, indem die Schüler angewiesen werden, Bilder, die gereimte Wörter darstellen, oder die Wörter selbst aus Zeitungen oder Zeitschriften auszuschneiden, um eine gereimte Collage zu erstellen.
Sobald die Schüler etwas über Reime gelernt und viele Beispiele gesehen haben, werden sie möglicherweise gebeten, ihre eigenen Reime zu formulieren. Eine Klasse könnte gebeten werden, ihre eigenen Gedichte oder Geschichten zu verfassen, in die sie Reime einbeziehen; sie könnten dann ihre Bemühungen mit ihren Klassenkameraden teilen. Die Schüler können diese Aktivität einzeln oder in kleinen Gruppen bearbeiten.
Spiele, die das Konzept der Reime verstärken, können auch in Reim-Unterrichtspläne aufgenommen werden. Die Schüler könnten aufgefordert werden, sich Wörter anzuhören, die sich reimen oder nicht. Wenn sie gereimte Wörter hören, könnten die Schüler aufgefordert werden, ihre Nase zu berühren oder auf der Stelle zu springen. Praktische Aktivitäten wie diese sind eine unterhaltsame Möglichkeit, das Verständnis der jungen Schüler für Reime zu stärken.