Un asistente de comportamiento es una persona que trabaja con ni?os y adolescentes en edad escolar que han demostrado problemas de comportamiento o habilidades sociales. El papel preciso de un asistente de comportamiento en una escuela depender? de las pol?ticas de la escuela y las necesidades individuales de cada estudiante que recibe atenci?n. En algunos casos, tambi?n se espera que el asistente sirva como asistente de ense?anza. Otras variables incluyen si el asistente trabajar? con estudiantes en un programa segregado para estudiantes con necesidades especiales o si trabajar? con estudiantes en aulas regulares.
Algunos ni?os, debido a discapacidades intelectuales, problemas de salud mental o inmadurez social, pueden necesitar asistencia adicional en la escuela para comportarse adecuadamente e interactuar con sus compa?eros de clase y maestros. Muchas escuelas emplean a estas personas para ayudar a estos ni?os a desarrollar comportamientos apropiados y habilidades sociales. El asistente puede reportarse a un maestro de educaci?n especial, especialista en comportamiento escolar u otro administrador escolar, dependiendo de la estructura del sistema educativo en el que trabaja.
Si se identifica que un ni?o tiene problemas de comportamiento, los profesionales de la educaci?n, incluidos los maestros, psic?logos escolares o trabajadores sociales, pueden trabajar con el ni?o y sus padres para desarrollar un plan para mejorar su comportamiento. Esto puede incluir un sistema de tiempos muertos o sanciones espec?ficas por mal comportamiento, mientras que el buen comportamiento puede ser recompensado con privilegios especiales. El asistente de comportamiento puede asumir la responsabilidad principal de observar los comportamientos del ni?o y proporcionar premios o imponer disciplina, dependiendo de si el ni?o cumple con su plan de comportamiento. En algunas escuelas, un asistente de comportamiento tambi?n puede actuar como ayudante de un maestro y puede brindar instrucci?n supervisada a los ni?os en las materias escolares regulares o ayudar a los ni?os que necesitan ayuda adicional con su trabajo escolar.
Las calificaciones para convertirse en un asistente de comportamiento variar?n seg?n la escuela y la jurisdicci?n legal. En algunos casos, alguien que asume el papel de este tipo de asistente puede ser obligado a completar un curso de certificaci?n antes de trabajar en una escuela y puede tener que completar clases de educaci?n continua para renovar su certificaci?n. Por lo general, se le exigir? que posea un diploma de escuela secundaria, y algunas jurisdicciones pueden requerir que el asistente haya completado alguna universidad, mientras que otras pueden desear que el asistente tenga un t?tulo o tenga una experiencia significativa en el trabajo con ni?os. Adem?s de las credenciales educativas, un asistente de comportamiento generalmente tendr? que pasar una verificaci?n de antecedentes antes de que se le permita el contacto con los estudiantes.