Les échelles d’intelligence de Stanford-Binet comprennent un test d’intelligence qui évalue cinq types d’aptitudes et de compétences cognitives à l’aide de 10 tâches ou sous-tests verbaux et non verbaux. Les domaines cognitifs testés sont les connaissances, le raisonnement fluide, le raisonnement quantitatif, la mémoire de travail et le traitement visuo-spatial. Les échelles d’intelligence de Stanford-Binet évaluent à la fois des domaines verbaux et non verbaux avec 10 sous-tests, et il existe des tâches verbales et non verbales pour chacun des domaines cognitifs. Chaque sous-test prend environ cinq minutes à administrer, et la notation peut être calculée pour un QI total ou un résultat pour chaque domaine cognitif.
Ce test d’intelligence a d’abord été développé en France par Alfred Binet, en collaboration avec Victor Henri. Binet et Henri ont décrit un outil d’évaluation qui différencierait les capacités mentales d’une personne, telles que la mémoire, l’imagination et l’attention. Binet a ensuite affiné son projet avec l’aide du médecin Théodore Simon, ce qui a abouti à la publication en 1905 de l’échelle Binet-Simon. Le psychologue de l’Université de Stanford, Lewis Terman, a ensuite révisé la version initiale de Binet et publié la première édition des échelles d’intelligence de Stanford-Binet en 1916.
La version contemporaine des échelles d’intelligence de Stanford-Binet se concentre sur les cinq facteurs considérés comme les plus importants dans le fonctionnement intellectuel : le raisonnement fluide, la connaissance, le raisonnement quantitatif, le traitement visuo-spatial et la mémoire de travail. Chacun de ces domaines cognitifs est mesuré par un sous-test verbal et non verbal. Étant donné que chacun de ces 10 examens plus petits prend environ cinq minutes à administrer, la durée totale du test est généralement d’environ une heure.
Chacun des cinq facteurs testés représente un domaine cognitif spécifique. Par exemple, le raisonnement fluide est une nouvelle résolution de problèmes, tandis que la connaissance englobe ce qu’une personne apprend dans des contextes éducatifs formels et informels. Le raisonnement quantitatif se concentre sur la pensée mathématique, car le traitement visuo-spatial teste la capacité du sujet à voir les modèles et les relations ainsi que l’orientation spatiale. Enfin, la mémoire de travail évalue dans quelle mesure le sujet stocke et trie temporairement les informations.
Le test commence généralement par le sous-test des séries d’objets/matrices qui évalue le raisonnement fluide non verbal. Le score du sujet sur ce premier test détermine où l’examinateur commence à tester sur les autres sous-tests non verbaux. Le sous-test suivant est le vocabulaire et implique l’identification des traits du visage, des jouets et des images. Des sous-tests supplémentaires incluent des problèmes de mathématiques, des instructions et la mémorisation de modèles d’objets. Chaque sous-test est adapté au niveau de développement du sujet et devient progressivement plus difficile.
La notation consiste à additionner les scores de chaque sous-test et à convertir cette somme en un score échelonné. Le QI non verbal, le QI verbal et le QI total peuvent également être calculés séparément. La plage de QI total se situe entre 40 et 160. Une personne avec un score de 145 à 160 est considérée comme très douée, tandis qu’une personne ayant un score inférieur à 54 serait modérément altérée. Les échelles d’intelligence de Stanford-Binet conviennent aux personnes âgées d’au moins deux ans.
Les échelles d’intelligence de Stanford-Binet ont une gamme d’utilisations. Le test peut être administré dans le cadre d’une évaluation ou d’un traitement neuropsychologique. Il est également utilisé pour déterminer le placement éducatif approprié. Les chercheurs axés sur l’aptitude s’appuient également fréquemment sur cet outil.