Howard Gardner a été le pionnier de la théorie des intelligences multiples en 1983 avec son livre révolutionnaire Frames of Mind : The Theory of Multiple Intelligences. Le principe de base du travail est que les individus ont des modes d’apprentissage cognitifs uniques qui ne sont souvent pas abordés dans le cadre éducatif typique. Une partie particulièrement importante de la théorie des intelligences multiples de Gardner est qu’elle fournit huit voies distinctes d’apprentissage. Gardner, à travers sa création d’intelligences multiples, a contribué non seulement à la théorie de l’éducation, mais à une compréhension des fonctions cognitives uniques.
Gardner présente huit intelligences distinctes qui, selon lui, sont enracinées dans le développement du cerveau, la réaction de chaque individu aux stimuli internes ou externes étant liée à son intelligence. Gardner théorise en outre que les gens utilisent leurs réponses cérébrales inhérentes pour les aider à résoudre des problèmes dans toutes les situations. Par exemple, une personne dotée d’une forte intelligence logique/mathématique peut regarder un écrit et distinguer la structure et la logique derrière les composants inclus, tandis qu’une personne musicale peut bien s’identifier au rythme de l’écriture.
Les individus font généralement preuve d’une force dans l’une des intelligences multiples suivantes : verbale/linguistique, logique/mathématique, musicale, interpersonnelle, intrapersonnelle, visuelle/spatiale, corporelle/kinesthésique ou naturaliste.
Convaincu que la plupart des situations éducatives sont fortement orientées vers un style verbal/linguistique ou logique/mathématique, Gardner a créé des intelligences multiples pour aider les étudiants qui peuvent posséder un type différent de fonction cognitive à aborder des sujets variés. La plupart des gens possèdent des niveaux de compétence dans plusieurs des domaines des intelligences multiples ; Cependant, la tendance écrasante est un talent exceptionnel dans un domaine au-dessus des autres.
L’intelligence verbale/linguistique se caractérise par un talent pour la lecture, l’écriture et la communication avec les mots.
L’intelligence logique/mathématique implique d’excellentes capacités de raisonnement et une capacité à calculer et à voir les choses d’une manière bien ordonnée.
L’intelligence visuelle/spatiale appartient généralement aux personnes dont les réponses cognitives tournent autour des images et de la visualisation, comme la navigation et le dessin.
L’intelligence musicale est observée chez les personnes douées pour la composition musicale, le chant ou le rythme.
L’intelligence corporelle/kinesthésique apparaît le plus chez les personnes qui seraient décrites comme pratiques. Ils sont généralement capables d’utiliser leur corps d’une manière ou d’une autre lorsqu’ils s’attaquent à des projets tels que la construction d’un modèle, une pièce de théâtre ou une intervention chirurgicale.
L’intelligence interpersonnelle est associée aux personnes qui s’épanouissent en travaillant bien avec les autres, ont de grandes doses d’empathie et comprennent les motivations des autres.
L’intelligence intrapersonnelle est une capacité à s’auto-réfléchir, à comprendre ses propres motivations et talents, et à accepter sa propre capacité à réussir.
Naturalist Intelligence a été ajouté, en 1996, à la liste originale. Les personnes ayant une capacité naturaliste ont un talent pour reconnaître des parties du monde naturel et utiliser cette compréhension de manière productive.