Le meilleur conseil pour les évaluations de cours est de s’assurer que les deux côtés de l’évaluation – le côté instructeur et le côté étudiant – sont couverts. En règle générale, cela implique la création d’un sondage auprès des étudiants qui amène les participants au cours à évaluer des aspects spécifiques du cours. Lors de la création de l’évaluation du cours par l’étudiant, il est impératif que l’enquête soit divisée en sections pour évaluer le cours, l’instructeur et l’environnement de la classe. L’instructeur peut ensuite utiliser ces commentaires pour effectuer une auto-évaluation et apporter des modifications pour le reste du cours ou pour les cours à venir.
Commencez par rédiger une évaluation de cours divisée en trois sections. Sous chaque section, les étudiants devraient recevoir des questions. Les questions doivent être un mélange de questions à choix multiples et de questions ouvertes afin que l’évaluation tire autant d’informations que possible sur les étudiants participant au cours.
Les instructeurs voudront peut-être remettre une évaluation du cours à mi-parcours et à nouveau à la fin du cours. L’évaluation du cours à mi-parcours donne à l’instructeur le temps de faire des ajustements pour aider à rendre le cours meilleur pour les étudiants, créer un environnement d’apprentissage plus productif ou changer leur style de présentation des informations pour répondre aux besoins de ces étudiants spécifiques.
Réaliser l’évaluation du cours à la fin du cours permet à l’instructeur d’évaluer comment les changements qu’il a mis en œuvre depuis l’évaluation précédente se sont déroulés. Il permet à l’instructeur de déterminer si les changements qu’il a mis en œuvre ont fonctionné ou non. Sinon, cela permet à l’instructeur ou au professeur d’apporter des ajustements supplémentaires au cours pour mieux répondre aux besoins, qui sont basés sur les commentaires reçus des étudiants.
Outre une enquête traditionnelle, les professeurs et les instructeurs peuvent procéder de manière informelle à une évaluation du cours. Il s’agit d’une forme d’évaluation subjective, mais la plupart des instructeurs peuvent évaluer leurs performances en participant aux cours. Si les étudiants participent au cours, font des commentaires et posent des questions, cela crée un environnement d’apprentissage dynamique où l’interaction favorise l’apprentissage.
Les notes que les étudiants reçoivent pour les devoirs, les tests, les examens et les projets sont une autre indication de la performance de l’instructeur lors d’une évaluation informelle du cours. Si la majorité de la classe échoue, alors il est important de déterminer pourquoi c’est le cas.