Le meilleur conseil pour les ?valuations de cours est de s’assurer que les deux c?t?s de l’?valuation – le c?t? instructeur et le c?t? ?tudiant – sont couverts. En r?gle g?n?rale, cela implique la cr?ation d’un sondage aupr?s des ?tudiants qui am?ne les participants au cours ? ?valuer des aspects sp?cifiques du cours. Lors de la cr?ation de l’?valuation du cours par l’?tudiant, il est imp?ratif que l’enqu?te soit divis?e en sections pour ?valuer le cours, l’instructeur et l’environnement de la classe. L’instructeur peut ensuite utiliser ces commentaires pour effectuer une auto-?valuation et apporter des modifications pour le reste du cours ou pour les cours ? venir.
Commencez par r?diger une ?valuation de cours divis?e en trois sections. Sous chaque section, les ?tudiants devraient recevoir des questions. Les questions doivent ?tre un m?lange de questions ? choix multiples et de questions ouvertes afin que l’?valuation tire autant d’informations que possible sur les ?tudiants participant au cours.
Les instructeurs voudront peut-?tre remettre une ?valuation du cours ? mi-parcours et ? nouveau ? la fin du cours. L’?valuation du cours ? mi-parcours donne ? l’instructeur le temps de faire des ajustements pour aider ? rendre le cours meilleur pour les ?tudiants, cr?er un environnement d’apprentissage plus productif ou changer leur style de pr?sentation des informations pour r?pondre aux besoins de ces ?tudiants sp?cifiques.
R?aliser l’?valuation du cours ? la fin du cours permet ? l’instructeur d’?valuer comment les changements qu’il a mis en ?uvre depuis l’?valuation pr?c?dente se sont d?roul?s. Il permet ? l’instructeur de d?terminer si les changements qu’il a mis en ?uvre ont fonctionn? ou non. Sinon, cela permet ? l’instructeur ou au professeur d’apporter des ajustements suppl?mentaires au cours pour mieux r?pondre aux besoins, qui sont bas?s sur les commentaires re?us des ?tudiants.
Outre une enqu?te traditionnelle, les professeurs et les instructeurs peuvent proc?der de mani?re informelle ? une ?valuation du cours. Il s’agit d’une forme d’?valuation subjective, mais la plupart des instructeurs peuvent ?valuer leurs performances en participant aux cours. Si les ?tudiants participent au cours, font des commentaires et posent des questions, cela cr?e un environnement d’apprentissage dynamique o? l’interaction favorise l’apprentissage.
Les notes que les ?tudiants re?oivent pour les devoirs, les tests, les examens et les projets sont une autre indication de la performance de l’instructeur lors d’une ?valuation informelle du cours. Si la majorit? de la classe ?choue, alors il est important de d?terminer pourquoi c’est le cas.