A aprendizagem interativa é qualquer tipo de trabalho escolar ou plano acadêmico que utiliza a tecnologia da computação para enfatizar ou ensinar material específico. As aulas online e as salas de aula virtuais são exemplos de aprendizado interativo extremo, mas quase sempre que um computador entra no espaço acadêmico – como um jogo educacional, por exemplo, ou como uma ferramenta de pesquisa estruturada – as lições resultantes podem ser consideradas interativas.
Em alguns círculos, qualquer aprendizado prático é considerado interativo. Embora esse aplicativo seja válido, geralmente é considerado desatualizado. Quando os acadêmicos modernos falam sobre interatividade na sala de aula, quase sempre estão falando sobre tecnologia e geralmente se referem à Internet.
Integração de Tecnologia
Desde que os computadores se tornaram parte integrante da maioria das sociedades industrializadas, educadores de todos os níveis têm procurado maneiras de integrar a tecnologia à sala de aula. A aprendizagem interativa depende do uso do computador, mas geralmente é muito mais do que simples educação em informática – aprender a digitar, operar software básico e localizar recursos on-line são habilidades importantes, certamente, mas geralmente não são abrangidas pelo aprendizado interativo. Na maioria das vezes, a interatividade é sobre a integração de computadores em aulas regulares.
Um dos exemplos mais básicos são os jogos de computador. Os alunos que jogam jogos, baixados ou online, que enfatizam certos conceitos – fórmulas matemáticas, por exemplo, datas históricas e regras gramaticais – estão complementando o aprendizado em sala de aula com algo mais abstrato. Muitos educadores acreditam que os alunos são capazes de aprender melhor e mais detalhadamente variando as maneiras pelas quais as informações são fornecidas.
Atingir os alunos onde estão
Um dos maiores argumentos a favor do aprendizado interativo é que a maioria dos estudantes de hoje já é tão experiente na Internet que a introdução do aprendizado baseado em computador geralmente é extremamente eficaz para captar e prender sua atenção. Mais jovens do que nunca têm smartphones e mantêm presenças ativas nas redes sociais, e a maioria passa a maior parte do tempo livre “conectada” de uma maneira ou de outra. O uso de tecnologia já familiar nas salas de aula pode ajudar os alunos a se envolverem, dizem muitos educadores.
Interatividade offline e pré-tecnologia
O conceito de aprendizado interativo não é novo na chamada “geração de tecnologia” e, de fato, só recentemente se associou aos computadores. Décadas atrás, qualquer aprendizado que envolvesse mais do que simples palestras e regurgitações era considerado interativo. O trabalho em grupo é um excelente exemplo, pois é o uso de material didático – contar contas ou blocos de padrões em séries mais jovens, ou experimentos em laboratório de ciências para alunos mais velhos. Na maioria das vezes, esse tipo de experiência é simplesmente classificado como “aprendizado prático” hoje.
Diferenças entre aprendizagem interativa e passiva
A aprendizagem interativa é geralmente vista como o oposto da aprendizagem passiva, que depende da observação. Os alunos geralmente precisam de uma combinação de aprendizado passivo e ativo para dominar os conceitos. Se tudo for interativo, os alunos correm o risco de serem superestimulados ou perderem o controle dos principais objetivos. Se o ensino é inteiramente passivo, no entanto, os alunos podem achar seu interesse e foco em declínio.
Os professores geralmente se esforçam para encontrar um equilíbrio entre técnicas de aprendizado passivo, como palestras e leitura independente, com tarefas mais ativas que integram a tecnologia e forçam os alunos a aplicar lições em ambientes novos e geralmente inesperados. Os dois sistemas tendem a funcionar melhor quando jogados um contra o outro.