A aprendizagem interativa ? qualquer tipo de trabalho escolar ou plano acad?mico que utiliza a tecnologia da computa??o para enfatizar ou ensinar material espec?fico. As aulas online e as salas de aula virtuais s?o exemplos de aprendizado interativo extremo, mas quase sempre que um computador entra no espa?o acad?mico – como um jogo educacional, por exemplo, ou como uma ferramenta de pesquisa estruturada – as li??es resultantes podem ser consideradas interativas.
Em alguns c?rculos, qualquer aprendizado pr?tico ? considerado interativo. Embora esse aplicativo seja v?lido, geralmente ? considerado desatualizado. Quando os acad?micos modernos falam sobre interatividade na sala de aula, quase sempre est?o falando sobre tecnologia e geralmente se referem ? Internet.
Integra??o de Tecnologia
Desde que os computadores se tornaram parte integrante da maioria das sociedades industrializadas, educadores de todos os n?veis t?m procurado maneiras de integrar a tecnologia ? sala de aula. A aprendizagem interativa depende do uso do computador, mas geralmente ? muito mais do que simples educa??o em inform?tica – aprender a digitar, operar software b?sico e localizar recursos on-line s?o habilidades importantes, certamente, mas geralmente n?o s?o abrangidas pelo aprendizado interativo. Na maioria das vezes, a interatividade ? sobre a integra??o de computadores em aulas regulares.
Um dos exemplos mais b?sicos s?o os jogos de computador. Os alunos que jogam jogos, baixados ou online, que enfatizam certos conceitos – f?rmulas matem?ticas, por exemplo, datas hist?ricas e regras gramaticais – est?o complementando o aprendizado em sala de aula com algo mais abstrato. Muitos educadores acreditam que os alunos s?o capazes de aprender melhor e mais detalhadamente variando as maneiras pelas quais as informa??es s?o fornecidas.
Atingir os alunos onde est?o
Um dos maiores argumentos a favor do aprendizado interativo ? que a maioria dos estudantes de hoje j? ? t?o experiente na Internet que a introdu??o do aprendizado baseado em computador geralmente ? extremamente eficaz para captar e prender sua aten??o. Mais jovens do que nunca t?m smartphones e mant?m presen?as ativas nas redes sociais, e a maioria passa a maior parte do tempo livre “conectada” de uma maneira ou de outra. O uso de tecnologia j? familiar nas salas de aula pode ajudar os alunos a se envolverem, dizem muitos educadores.
Interatividade offline e pr?-tecnologia
O conceito de aprendizado interativo n?o ? novo na chamada “gera??o de tecnologia” e, de fato, s? recentemente se associou aos computadores. D?cadas atr?s, qualquer aprendizado que envolvesse mais do que simples palestras e regurgita??es era considerado interativo. O trabalho em grupo ? um excelente exemplo, pois ? o uso de material did?tico – contar contas ou blocos de padr?es em s?ries mais jovens, ou experimentos em laborat?rio de ci?ncias para alunos mais velhos. Na maioria das vezes, esse tipo de experi?ncia ? simplesmente classificado como “aprendizado pr?tico” hoje.
Diferen?as entre aprendizagem interativa e passiva
A aprendizagem interativa ? geralmente vista como o oposto da aprendizagem passiva, que depende da observa??o. Os alunos geralmente precisam de uma combina??o de aprendizado passivo e ativo para dominar os conceitos. Se tudo for interativo, os alunos correm o risco de serem superestimulados ou perderem o controle dos principais objetivos. Se o ensino ? inteiramente passivo, no entanto, os alunos podem achar seu interesse e foco em decl?nio.
Os professores geralmente se esfor?am para encontrar um equil?brio entre t?cnicas de aprendizado passivo, como palestras e leitura independente, com tarefas mais ativas que integram a tecnologia e for?am os alunos a aplicar li??es em ambientes novos e geralmente inesperados. Os dois sistemas tendem a funcionar melhor quando jogados um contra o outro.