Um distúrbio de processamento de linguagem é um problema neurológico que afeta a forma como o ouvinte interpreta as informações auditivas. Também chamado de transtorno do processamento auditivo, surdez de palavras e disfunção auditiva central, esse transtorno interfere na capacidade da criança de seguir instruções, lembrar informações e prestar atenção. Fonoaudiólogos, professores, pais e fonoaudiólogos tratam o problema ajudando a criança a desenvolver estratégias compensatórias bem-sucedidas e implementando mudanças no ambiente da criança.
Os distúrbios do processamento auditivo são categorizados de acordo com a área em que a criança está enfrentando dificuldades. Por exemplo, algumas crianças têm problemas de memória de curto prazo, o que afeta sua capacidade de lembrar informações verbais recentes. Uma criança com um problema de memória de curto prazo pode frequentemente pedir aos pais ou professor para repetir a informação oral.
Outras crianças são incapazes de reter informações auditivas por longos períodos de tempo. Essas crianças podem não ser capazes de seguir as instruções de várias etapas. Muitas vezes esquecem o material que aprenderam nas aulas anteriores, especialmente se o professor apresentou a informação verbalmente em vez de por escrito.
Uma criança com distúrbio de processamento de linguagem relacionado à discriminação auditiva de figura-fundo é incapaz de filtrar informações importantes do ruído de fundo. Pode parecer que essa criança não está prestando atenção, principalmente se o ambiente for barulhento. Se sua dificuldade estiver no sequenciamento auditivo, essa criança pode não ser capaz de lembrar a ordem das palavras faladas.
A discriminação auditiva, que é a habilidade de diferenciar sons semelhantes, é uma habilidade crítica de leitura. Uma criança com distúrbio de processamento de linguagem nesta área pode ter dificuldade em distinguir palavras se elas soarem semelhantes, como “rato” e “boca”. Ele também pode ter problemas para distinguir sons de letras semelhantes e pode ser incapaz de misturar sons para formar palavras.
Uma criança com distúrbio de processamento de linguagem pode agir como se não pudesse ouvir, mesmo que tenha audição normal. Esta criança pode ter dificuldade com habilidades de linguagem escrita, bem como linguagem oral. A grafia pode ser ruim e ele pode ter dificuldades com vocabulário, compreensão de leitura ou problemas com as palavras. A criança também pode demonstrar baixo crescimento acadêmico, receber notas baixas ou insuficientes ou atuar em sala de aula.
Um audiologista diagnostica um distúrbio de processamento de linguagem realizando uma série de testes auditivos. Uma vez que o diagnóstico é feito, os pais, professores e fonoaudiólogos trabalham juntos para fornecer terapia. O professor pode fornecer materiais escritos ou imagens para acompanhar as instruções verbais, por exemplo, enquanto os pais podem garantir que a criança tenha uma área tranquila para estudar. Um fonoaudiólogo também desenvolverá um plano individualizado para ajudar a criança.