O Controle de Qualidade (CQ) ? um processo realizado para garantir que os padr?es e objetivos de uma opera??o sejam realistas e sejam cumpridos. Na educa??o, o controle de qualidade ? uma quest?o importante, pois pais, alunos e educadores desejam garantir que todos os alunos recebam treinamento adequado para o futuro. Existem muitos m?todos de controle de qualidade na educa??o, incluindo testes padronizados, revis?o de ensino e treinamento.
O controle da qualidade da educa??o geralmente come?a com a forma??o de padr?es escolares. Essas podem ser diretrizes da institui??o, distrito, estado ou nacional que determinam o que um aluno deve saber at? o final de cada s?rie. Por exemplo, um padr?o de controle de qualidade pode exigir que todos os alunos tenham aprovado e aprovado a geometria na d?cima s?rie. Os padr?es de controle de qualidade tamb?m estabelecem diretrizes para os requisitos de educa??o dos professores, como a posse de uma credencial de ensino v?lida. Uma vez estabelecidos os padr?es da escola, o conselho de supervis?o pode implementar um ciclo de investiga??o, mudan?as e acr?scimos de pol?ticas e implementa??o que garantam que a escola cumpra seus padr?es.
Um m?todo de controle de qualidade na educa??o ? o teste padronizado. Os alunos de cada s?rie recebem um teste que mede sua aptid?o nas disciplinas necess?rias, como ortografia, compreens?o de leitura e matem?tica. Esses testes geralmente s?o administrados por uma empresa terceirizada e n?o fazem parte do processo regular de classifica??o. Testes padronizados permitem ?s autoridades da escola conhecer o n?vel de educa??o do aluno em compara??o com o padr?o existente. Se uma faixa et?ria ou s?rie estiver com dificuldades em uma ?rea espec?fica do teste, poder?o ser implementadas medidas para melhorar as aulas nessa ?rea.
A revis?o de professores ? outro m?todo importante de CQ na educa??o. Em muitas regi?es, os professores s?o observados periodicamente por especialistas em controle de qualidade, colegas ou ger?ncia da escola, a fim de avaliar seu sucesso em atender aos padr?es de qualidade. Ao determinar o desempenho de um professor, os observadores podem entrevistar os alunos, examinar as notas recentes dadas e julgar se os m?todos usados ??na sala de aula est?o realmente contribuindo para a educa??o. Usar muitas t?ticas diferentes para determinar o n?vel de desempenho dos professores ? frequentemente considerado muito importante; professores classificados com base apenas em testes padronizados podem deixar de fora ?reas importantes de aprendizado que n?o podem ser medidas por testes.
?s vezes, ouvir o feedback dos alunos, professores e pais ? uma parte importante do controle de qualidade na educa??o. Os professores podem dar uma imagem clara de como uma turma em particular est? enfrentando dificuldades ou ter ?xito, enquanto os alunos geralmente est?o cheios de informa??es valiosas sobre como os professores gerenciam uma sala de aula e como ela pode ser melhorada. Prestar muita aten??o ao feedback pode ajudar a criar solu??es para falhas no controle de qualidade.
?s vezes, leis e programas financiados s?o usados ??para ajudar a melhorar o CQ na educa??o. A interven??o governamental ?s vezes pode tentar colmatar um lapso de qualidade generalizado e fora da jurisdi??o de uma ?nica escola ou sistema educacional. Um exemplo do envolvimento do governo no controle educacional da qualidade seria um programa financiado pelo governo que fornecesse uma creche gratuita para ajudar a preparar as crian?as para um ambiente educacional.
O controle de qualidade na educa??o deve ser um processo cont?nuo; cumprir os padr?es de um ano n?o garante desempenho futuro. A cria??o de um processo cont?nuo de coleta, revis?o e implementa??o de dados permite que os funcion?rios da escola mantenham o controle de qualidade de ano para ano. Contar com uma variedade de m?todos tamb?m ajuda a garantir que todo o quadro de uma escola ou sistema escolar esteja sendo examinado.