A instru??o de alfabetiza??o ocorre em todos os n?veis da educa??o de uma crian?a. Embora a forma mais b?sica de alfabetiza??o se concentre em aprender a soar e ler palavras, a alfabetiza??o tamb?m envolve a capacidade de entender e lembrar o que foi lido. Em termos de ensino de leitura, a instru??o geralmente se concentra na leitura fon?tica ou de palavras inteiras. Para compreens?o liter?ria, os instrutores geralmente ensinam estrat?gias que os alunos podem usar durante a leitura para entender melhor um texto.
Um tipo de instru??o de alfabetiza??o que ? freq?entemente usado com estudantes que n?o sabem ler ? a fon?tica. Este sistema ensina aos alunos quais sons est?o associados a quais letras. A pr?tica pode envolver letras correspondentes a objetos que come?am com o mesmo som ou atividades cinest?sicas em que os alunos movem a letra apropriada quando o som correspondente ? ouvido. O benef?cio desse tipo de instru??o de alfabetiza??o ? que os alunos recebem as habilidades necess?rias para ler com efic?cia as palavras que nunca encontraram antes.
Os leitores iniciantes tamb?m podem ser solicitados a memorizar palavras frequentemente encontradas. Essas palavras v?o para o vocabul?rio de vis?o de um aluno que n?o precisa ser soado ao ser encontrado. Embora o ensino da memoriza??o de palavras inteiras seja uma instru??o eficaz de alfabetiza??o para alguns alunos, muitos, especialmente aqueles com dislexia ou outras dificuldades de aprendizado, podem n?o ser capazes de aprender a ler dessa maneira.
Quando os alunos est?o aprendendo a ler, uma das partes mais importantes da instru??o de alfabetiza??o ? proporcionar tempo suficiente para a pr?tica. A alfabetiza??o leva muitos anos para se desenvolver completamente. Os alunos tamb?m devem ser expostos a uma variedade de textos diferentes em n?veis que eles podem ler sozinhos, n?veis que eles podem ler com assist?ncia e n?veis que eles podem entender quando lidos em voz alta. O fornecimento de uma variedade de experi?ncias liter?rias permite que os alunos encontrem os t?picos de que mais gostam, aumentando as chances de o aluno selecionar a leitura como uma atividade de lazer posteriormente. A leitura nivelada tamb?m incentiva os alunos a continuarem a melhorar suas habilidades de leitura.
Uma vez que os alunos tenham habilidades b?sicas de leitura, o ensino de alfabetiza??o se concentrar? mais na compreens?o da leitura. Os alunos ainda podem ser treinados ao emitir palavras dif?ceis, mas a alfabetiza??o envolve mais do que apenas a capacidade de ler as palavras impressas em uma p?gina. Os instrutores podem dar aos alunos uma variedade de estrat?gias diferentes para decodificar um texto e tirar conclus?es sobre ele. Os instrutores podem modelar as estrat?gias de leitores eficazes, ensinar os alunos a entender o que leram e dar muito tempo para os alunos praticarem como parte de suas instru??es de alfabetiza??o.