La musica nello sviluppo della prima infanzia è stata a lungo teorizzata per avere una forte correlazione con numerose funzioni cognitive. È stato dimostrato da molti studi del secolo scorso che ha un grande impatto sul ragionamento spaziale, sull’abilità creativa e su altri aspetti della cognizione. Per questo motivo, la musica nello sviluppo della prima infanzia ha visto un aumento dell’inclusione nei programmi scolastici.
I primi anni dell’infanzia, ovvero la nascita fino all’età di sei anni, rappresentano un momento estremamente impressionabile nelle orecchie e nella mente dei giovani. La giovane mente è come una spugna malleabile, assorbe qualsiasi tipo di informazione gli viene lanciata e può essere modellata in vari modi. Questo non è lo stesso del modo in cui gli adulti elaborano la musica. Molte altre discipline, a parte la musica, come il linguaggio, sono molto più difficili da imparare dopo la chiusura della finestra dell’infanzia.
I ricercatori chiamano il periodo fino all’età di sei anni lo stadio del balbettio musicale, ritenendolo un’opportunità fondamentale per la musica nello sviluppo della prima infanzia. Questo è simile al periodo delle chiacchiere linguistiche ed è un’opportunità per i giovani di decodificare le immagini sonore della musica e inserirle in un contesto culturale. Il bambino più piccolo che può sembrare incapace di compiti apparentemente semplici è persino in grado di identificare cambiamenti di frequenza, melodia e stimoli, suggerendo un’acutezza per la musica dalla nascita.
In termini di musica nello sviluppo della prima infanzia che ha un effetto su altre aree del cervello, ci sono alcune ricerche che suggeriscono una verità su questo. Molte regioni creative del cervello si sovrappongono, quindi si pensa che la stimolazione dello sviluppo musicale, a sua volta, promuova uno sviluppo sano dei compiti cognitivi correlati. Intuitivamente, promuove anche l’abilità musicale più avanti nella vita. Questo può anche funzionare negativamente, poiché le influenze musicali negative non solo possono impedire lo sviluppo, ma possono anche compromettere le capacità di base.
Altre ricerche suggeriscono che esiste anche un legame accademico tra l’esposizione positiva alla musica nello sviluppo della prima infanzia e il successo scolastico. Uno di questi studi, che ha esaminato l’autoproclamato effetto Mozart, ha suggerito prove che la salute fisica e mentale sono influenzate positivamente dalla musica. Questo impatto è illustrato sia nei bambini che negli adulti, spiegando la creazione di molti programmi terapeutici che associano la musica a una strategia per il benessere individuale.
A causa della natura in qualche modo intangibile dello studio della musica nei neonati e nei bambini piccoli, ci sono sempre dubbiosi e coloro che mettono in dubbio i ricercatori sulla validità del collegamento tra la musica nello sviluppo della prima infanzia e il successo in altri sforzi. Detto questo, la stragrande maggioranza è a favore di tale educazione precoce, credendo sinceramente nei benefici e confidando nell’integrità degli studi che dimostrano questi punti. C’è poco danno che la musica può fare in queste prime fasi della vita, dando un’altra ragione sostanziale per l’integrazione dell’educazione musicale nei primi anni di vita di una persona.