Esistono diversi suggerimenti per fare un quiz di anatomia. Rivedere gli appunti delle lezioni, rivedere un libro di testo di anatomia e elaborare metodi convenzionali e non convenzionali per la preparazione del quiz sono tra i migliori consigli per fare un quiz di anatomia. Metterli in pratica per i quiz può anche tradursi in buone capacità di test e preparazione.
Prendere e rivedere gli appunti delle lezioni è forse il miglior consiglio per fare un quiz di anatomia. Ciò consente ad uno studente di abituarsi alla terminologia anatomica e prepara lo studente a quiz sia programmati che pop. Le note dovrebbero coprire tutti gli aspetti dell’anatomia trattati durante le lezioni frontali e le sessioni di laboratorio. L’uso di un evidenziatore per evidenziare istruzioni specifiche di un professore o insegnante può anche aiutare a trovare dettagli specifici durante la preparazione per un esame.
Anche la revisione di eventuali capitoli pertinenti all’interno del libro di testo può essere utile quando si prende un quiz di anatomia. Il confronto delle informazioni del libro di testo con le note della lezione consentirà allo studente di annotare qualsiasi informazione aggiuntiva che potrebbe essere stata persa durante le lezioni o le sessioni di laboratorio. Come per le note di classe, l’uso di un evidenziatore per enfatizzare passaggi o terminologie importanti può aiutare a localizzare rapidamente le informazioni, specialmente se il quiz è un quiz a libro aperto.
Quando si prende un quiz di anatomia, la memorizzazione di strutture anatomiche e terminologia è la chiave per un quiz di successo. Prendersi il tempo di sviluppare schede flash con termini o elementi importanti che saranno presenti nel quiz può aiutare uno studente a memorizzare le informazioni. Ciò può essere facilmente realizzato utilizzando schede e scrivendo possibili domande da una parte e risposte dall’altra.
Le dissezioni sono spesso una parte ordinaria delle lezioni di anatomia. Spesso condotte durante le sessioni di laboratorio, le dissezioni possono consentire a uno studente di visualizzare le strutture. Prestare attenzione durante le dissezioni può aiutare immensamente lo studente a quiz relativi all’identificazione e all’etichettatura di varie vene, arterie, ossa e muscoli.
Durante il quiz, uno studente può utilizzare una varietà di quiz prendendo suggerimenti per aiutarla ad avere successo. Ciò include innanzitutto fornire una risposta a quelle domande in cui è nota una risposta. Se il tempo lo consente, gli studenti possono quindi tornare indietro e dare un’altra occhiata alle domande rimanenti e riempire eventuali spazi vuoti.
Se possibile, dovrebbe essere impiegato un processo di eliminazione e scelta della migliore risposta rimanente. Questo funziona particolarmente bene su sezioni che richiedono a uno studente di abbinare un elenco di possibili risposte a dettagli specifici su un diagramma. Ad esempio, quando si etichettano le ossa del corpo umano, uno studente può abbinare quelle che conoscono ed essere lasciato con una discreta possibilità di abbinare accuratamente le restanti opzioni alle ossa o alle caratteristiche anatomiche corrette.