Insegnare scienze nelle scuole superiori può essere una sfida, sia che la materia venga insegnata in una scuola privata, nel sistema scolastico pubblico, da tutor o da educatori domestici. I metodi di insegnamento variano notevolmente, a seconda della cultura, dell’istituzione, delle filosofie di insegnamento e del livello di difficoltà di una lezione specifica. Pochi consigli per insegnare scienze nelle scuole superiori sono universali, date tutte le variabili coinvolte. In generale, i migliori consigli per insegnare scienze nelle scuole superiori sono coinvolgere personalmente gli studenti, utilizzare risorse multimediali per adattarsi a diversi stili di apprendimento, coinvolgere tutti i sensi di uno studente e rimanere aperti ad approcci didattici creativi.
Coinvolgere gli studenti a livello personale con le lezioni di scienze richiede l’ascolto del feedback verbale e non verbale degli studenti. Ascoltare il linguaggio del corpo e guardare le espressioni facciali fornisce indizi quando gli studenti hanno bisogno di più o meno una sfida. In alternativa, sollecitare discussioni aperte sull’insegnamento delle scienze nelle scuole superiori, inclusi suggerimenti per approcci migliori, aiuta gli studenti ad assumere la responsabilità degli studi scientifici. Uno studente che è attivamente coinvolto nella scelta di come apprendere è più investito nella propria educazione.
La tecnologia odierna offre una vasta gamma di opzioni multimediali per l’insegnamento delle scienze nelle scuole superiori. Dai video ai giochi online, dalle presentazioni di diapositive ai tutorial interattivi, l’insegnamento della scienza ai giovani adulti può ora adattarsi a quasi tutti gli stili di apprendimento. Gli insegnanti che utilizzano più opzioni multimediali offrono agli studenti uditivi, visivi e tattili l’opportunità di apprendere attraverso il metodo migliore per ogni stile di apprendimento. Il video aiuta gli studenti uditivi che imparano meglio ascoltando, mentre il lavoro di laboratorio e gli esperimenti aiutano gli studenti tattili che imparano meglio facendo.
L’utilizzo di ausili didattici multimediali durante l’insegnamento delle scienze nelle scuole superiori coinvolge anche tutti i sensi degli studenti. I metodi di insegnamento tridimensionali coinvolgono gli studenti fisicamente e mentalmente nelle lezioni. Gli esperimenti di laboratorio, ad esempio, consentono agli studenti di sperimentare fisicamente i concetti scientifici attraverso la vista, l’udito, il tatto e l’olfatto. Allo stesso modo, le gite sul campo sono un’altra opportunità per coinvolgere tutti i sensi di uno studente. Quando uno studente è in grado di associare immagini, suoni, odori e altri ricordi a un particolare concetto scientifico, la sua conoscenza viene conservata più a lungo che senza ricordi associati.
Gli approcci creativi all’insegnamento delle scienze nelle scuole superiori aiutano, specialmente quando si insegna ad adolescenti con difficoltà di apprendimento, ritardi nello sviluppo o studenti che hanno semplicemente bisogno di un approccio non standard. Anche gli studenti che non hanno impedimenti all’apprendimento traggono vantaggio dalla creazione di approcci didattici. In situazioni in cui i metodi più tradizionali di lezione, memorizzazione e recitazione non hanno successo, approcci meno tradizionali o creativi possono aiutare a dare il via ai progressi di uno studente. Far imparare agli studenti la tavola periodica sulle note di una canzone popolare, spostare l’aula fuori per un giorno o invertire i ruoli insegnante-studente per una particolare lezione sono tutti esempi di approcci didattici creativi.