Ein State Superintendent ist ein gewählter US-Beamter, der die Verwaltung aller Lehr- und Geschäftsabläufe des Bildungssystems eines Staates überwacht. Der Superintendent ist im Allgemeinen ein ehemaliger Erzieher und hat eine Art Verwaltungsfunktion auf Kreis- oder lokaler Ebene ausgeübt. Die spezifischen Verantwortlichkeiten der Position und sogar der Name selbst variieren zwischen den Staaten.
Ein State Superintendent dient in der Regel eine Amtszeit von vier Jahren. Obwohl der Staatssuperintendent eine gewählte Rolle ist, wird die Position normalerweise als unpolitische angesehen, und Kandidaten in vielen Staaten kandidieren ohne Zugehörigkeit zu einer bestimmten politischen Partei. Obwohl jeder Bundesstaat einen Landessuperintendent hat, kann der offizielle Titel der Position zwischen den Bundesstaaten variieren. Einige Beispiele sind der staatliche Schulleiter (Georgia), der staatliche Schulleiter (Kalifornien, Idaho, Wisconsin) und der staatliche Schulleiter (Washington DC).
Das Hauptziel der staatlichen Superintendenten ist es, ein erfolgreiches öffentliches Schulsystem zu führen. Als Ergebnis dient er Pädagogen, Studenten, Regierungsbeamten, Familien und anderen Gemeindemitgliedern.
Im Dienst ihrer Wähler haben die Superintendenten eine Vielzahl von Aufgaben. Eine große Verantwortung liegt in seiner Rolle bei der Schaffung, Veränderung und Umsetzung von Bildungsstandards für das gesamte Land. In Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium des Staates wird erwartet, dass ein Superintendent des Staates dabei hilft, die Leistung der Schüler zu verbessern und die standardisierten Testergebnisse zu verbessern.
Neben der Verwaltung von Bildungsstandards und standardisierten Tests fungieren die Superintendenten als primäre Sprecher der öffentlichen Schulen ihres Staates. Sie leiten die Bildungspolitik der örtlichen Schulbezirke und stellen sicher, dass die Schulen die Richtlinien und Verfahren einhalten, die vom staatlichen Bildungsausschuss und dem Bundesbildungsministerium festgelegt wurden.
Da das öffentliche Schulsystem in den USA im Allgemeinen vielfältig ist, müssen sich die Superintendenten jedes Bundesstaates oft mit Fragen der Gleichberechtigung und des Zugangs befassen. Zu den möglichen Problemen gehören die Schließung von Leistungsunterschieden zwischen ethnischen und sozioökonomischen Gruppen, die Gewährleistung des Erfolgs von Schulmahlzeiten und Ernährungsprogrammen und eine gerechte Verteilung der Mittel. Neben dem Erreichen dieser individuellen, auf Chancengleichheit basierenden Ziele müssen die Superintendenten die bundesstaatlichen und bundesstaatlichen Gesetze zu diesem Thema einhalten, wie beispielsweise den No Child Left Behind Act von 2001.
Vorgesetzte sind auch Geldbeschaffer. Wenn die Finanzierung des öffentlichen Schulsystems ineffizient ist, ist der staatliche Superintendent damit beauftragt, sich mit Problemen wie verzögerter Gebäudewartung, Programm- und Personalkürzungen, verzögerten Anschaffungen von Technologie und höheren Studiengebühren auseinanderzusetzen. Andere häufig von Schulleitern behandelte Themen sind die Schulsicherheit, die Einstellung und Bindung von Lehrern, die Implementierung von Technologie und die effektive Kommunikation zwischen Elternhaus, Schule, Bezirk, Landkreis und Staat.
Das Schulsystem eines ganzen Staates zu leiten ist eine große und komplizierte Aufgabe. Menschenkenntnis, Organisationstalent und allgemeiner kaufmännischer Scharfsinn sind notwendige Eigenschaften in einem erfolgreichen Landeshauptmann.