Zu den besten Tipps für die Vermittlung kritischer Denkfähigkeiten gehören das Verständnis des analytischen Niveaus Ihrer Schüler und das Verfassen von Aufsätzen. Da Aufsätze die These des Autors oder die Hauptidee mit unterstützenden Argumenten plus Forschung unterstützen, kann den Schülern der Unterschied zwischen gut begründeten Urteilen und bloßer Meinung oder Überzeugung beigebracht werden. Eine andere Möglichkeit, kritisches Denken zu vermitteln, besteht darin, die Schüler zu ermutigen, sowohl Details als auch das Gesamtbild zu sehen, indem man die Analogie „Wald und Bäume“ verwendet. Einführung eines vierstufigen Ansatzes zur Lösung von Problemen, der das Erkennen des Problems, das Erkunden aller Optionen durch kreatives Brainstorming, die Zeit zum Nachdenken über die Probleme und das abschließende Eliminieren von Lösungen oder Ideen, die nicht funktionieren, beinhaltet.
Auf validen Informationen basierendes Denken ist ein Grundpfeiler des kritischen Denkens. Ein guter Tipp, den Sie beim Unterrichten von Fähigkeiten zum kritischen Denken beachten sollten, besteht darin, sicherzustellen, dass die Schüler verstehen, wie sie bei Aufsatzaufgaben gültige Forschungsinformationsquellen auswählen. Wenn dies nicht der Fall ist, ist es wahrscheinlich nicht möglich, vernünftige Urteile und logische unterstützende Aussagen zu treffen.
Es kann leicht sein, zu glauben, dass fast jede Quelle zuverlässige Informationen enthält, es sei denn, man wird gelehrt, nur nach gültigen Quellen zu suchen. Das Fehlen genauer Quellen oder Fakten macht es schwierig, fehlerhafte Lösungen oder Ideen bei der Problemlösung zu eliminieren. Die Studierenden sollten lernen, ungenaue oder zweifelhafte Informationen aufgrund eines Mangels an Beweisen oder Fakten zur Sicherung der Quelle zu ignorieren und stattdessen kritische Leseansätze zu verwenden.
Den Schülern beizubringen, sich Zeit zu nehmen, um über ein Problem oder eine Frage nachzudenken, ohne eine schnelle Entscheidung zu treffen, insbesondere eine auf Emotionen basierende, ist entscheidend für die Vermittlung der Konzepte des kritischen Denkens. Wenn nicht anders geschult, verbringen viele Menschen keine Zeit damit, über die verschiedenen Seiten und Fragen eines Themas nachzudenken und zu reflektieren. Vielmehr äußern sie ihre Meinung, die normalerweise eher von Emotionen oder persönlichen Erfahrungen aus der Vergangenheit als von einer durchdachten, breiteren Perspektive getragen wird. Die Vermittlung kritischer Denkfähigkeiten durch Betonung der Reflexion kann oft dadurch erreicht werden, dass die Schüler angeleitet werden, über ein Thema oder Problem von vielen verschiedenen Seiten nachzudenken.
Solches kreatives Denken, Brainstorming oder offenes Denken führt normalerweise zu Fragen oder verbundenen Ideen, die wiederum zu gültigen Punkten über das Thema oder die Situation führen können. Die Öffnung des Themas eröffnet auch tendenziell mehr Möglichkeiten zur Lösung von damit verbundenen Problemen. Das Präsentieren eines Problems in der Klasse für die Schüler zum Brainstorming und zum Nachdenken kann dabei helfen, Fähigkeiten zum kritischen Denken zu vermitteln.
Da Lösungen von verschiedenen Schülern genannt werden, kann eine kritische Bewertung der Vorschläge den Unterricht bereichern. Wenn sich die Klasse auf zu allgemeine oder zu spezifische Optionen zu konzentrieren scheint, kann das Hervorbringen der „Wald und Bäume“-Analogie dazu beitragen, das Denkniveau zu erhöhen. Der Ausdruck „den Wald vor lauter Bäumen nicht sehen“ kann die Botschaft vermitteln, dass zu viel Liebe zum Detail dazu führt, dass einige wesentliche Punkte übersehen werden. Das umgekehrte Szenario, „die Bäume vor lauter Wald nicht sehen zu können“, wird ein weiteres häufiges Problem beim Unterrichten von Fähigkeiten zum kritischen Denken darstellen. Nur den allgemeinen Trend zu sehen, ohne Einzelfälle zu betrachten, kann vor allem kritischem Denken entgegenwirken, da es durch Übergeneralisierung oft zu Stereotypisierungen führt.