Para crear planes de lecciones de caracterización, primero debe considerar qué aspectos de la caracterización necesita o desea enseñar y cómo implementar esa instrucción como parte de una unidad más grande. Debe revisar cualquier estándar estatal o federal que deba cumplir como maestro y asegúrese de crear un plan de lecciones que cubra dicho material. En el plan de la lección se deben cubrir diferentes aspectos de la caracterización, como la caracterización directa e indirecta. También debe crear planes de lecciones de caracterización que refuercen otras ideas dentro de una unidad y trabajar con lecturas continuas u otros materiales.
Los planes de lecciones de caracterización se crean típicamente para ayudar a enseñar a los estudiantes sobre la caracterización en la literatura u obras similares. Mientras trabaja en estos planes de lecciones, debe tener en cuenta los estándares que se hayan establecido a nivel local, estatal o federal en su área. Sus planes de lecciones de caracterización deben cumplir con los requisitos mínimos de estos estándares y garantizar que sus estudiantes puedan describir y usar la caracterización de manera efectiva en relación con diferentes tipos de trabajos. Si también tiene requisitos mínimos para los planes de lecciones establecidos por la escuela o la comunidad en la que se encuentra, también debe considerarlos.
Una vez que conozca los estándares o requisitos para sus planes de lecciones de caracterización, puede comenzar a desarrollar su plan. Debe presentar la idea de caracterización de una manera interactiva, para involucrar a sus estudiantes desde el principio. Se puede utilizar una historia corta o un poema que tenga un carácter fuerte, o puede preguntar a sus alumnos sobre historias con las que todos estén familiarizados, como cuentos de hadas o películas populares. Esto le permite crear planes de lecciones de caracterización que sean relevantes para los intereses de sus estudiantes y los involucre lo más rápido posible.
También debe considerar aspectos específicos de la caracterización en sus planes de lecciones, como la caracterización directa e indirecta. La caracterización directa es el uso de adjetivos y palabras similares para describir directamente a un personaje y cómo se comporta, mientras que la caracterización indirecta es el uso de acciones y verbos para enunciar lo que hace un personaje como una forma de indicar detalles sobre él o ella. Debe cubrir ambos aspectos de la caracterización, con ejemplos de cada uno, y asegurarse de que sus alumnos comprendan cómo funcionan y por qué se utilizan.
Si está desarrollando planes de lecciones de caracterización dentro de una unidad más grande sobre lectura o literatura, debe intentar que la lección funcione dentro del contexto más amplio de la unidad. Puede presentar esta lección antes de la introducción de un personaje principal en un libro que la clase está leyendo durante varias semanas. A continuación, se puede pedir a los estudiantes que proporcionen ejemplos de caracterización directa e indirecta de la lectura nocturna en clase del día siguiente. También debe permitir que sus alumnos practiquen con la caracterización; puede pedirles que escriban descripciones breves de los personajes o párrafos cortos que utilicen estos métodos para darle vida a un personaje.